Освоение ребенком субъектной позиции во многом зависит от организации педагогического процесса взрослым. В своём эссе, я показала один из приёмов применяемых мною ежедневно, для себя я его обозначила как выбор «Главного». Этот простой приём, несомненно оказывает влияние на построение модели личностно-ориентированного взаимодействия воспитателя и ребёнка, что нашло подтверждение в принципах (1.2) ФГОС дошкольного образования.
В статье изложены основы моей работы по социально-эмоциональному развитию детей,которые помимо знаний , умений и навыков , помогут детям быть успешными в жизни, независимо от того какой у них интеллект, есть ли способность к рисованию, пению, танцам.
В своей работе я рассказала, о своих находках которые помогают мне в работе с детьми. Поделилась своим опытом работы с другими педагогами. Описала то, как проходит мой рабочий день с детьми и свою работу с новой напарницей. Она только начинает свой педагогический опыт и я стараюсь ей во всем помогать. Буду очень рада если для Вас мое эссе будет полезным.
В статье изложены основы моей работы по социально-эмоциональному развитию детей,которые помимо знаний , умений и навыков , помогут детям быть успешными в жизни, независимо от того какой у них интеллект, есть ли способность к рисованию, пению, танцам.
Данная статья о том, как я организовала в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста, дидактические игры на развитие временных представлений. В статье представлены структура игры и как правильно её соблюдать.
Открытое занятие по развитию речи, в котором дети решают задачи такие, как: продолжение формирования представления о внешних различиях между девочками и мальчиками, о именах и одежде, которые подходят для мальчиков и девочек; развитие речевой активности, зрительного и слухового внимания и восприятия, логического мышления; формирование дружеских отношений между девочками и мальчиками.
В детском саду объявили конкурс чтецов по произведениям С.Я.Маршака. Мы с детьми и родителями решили принять в нем участие.
Всем педагогам раздали положение конкурса, в котором указывалось время выступления - до 5 минут, предлагалось сольное выступление или коллективная инсценировка. Мы посовещались с родителями и детьми и решили выбрать коллективную инсценировку, чтобы все желающие дети смогли поучаствовать.
Предложили родителям дома вместе с детьми подобрать по одно
В работе рассказывается об использовании фотообоев в развитии детей.Расскрываются приёмы развития речи, приёмы развития творческого воображения,и другие.
В своей работе я хочу показать роль игры в творческом развитии ребёнка.Ведь огромное значение для развития фантазии и воображения детей имеет игра ,которая является основным видом деятельности дошкольников.Чем больше наблюдаешь и изучаешь детские игры,тем яснее становится ,что они требуют чуткого руководства со стороны воспитателя .
В своей работе я рассказала, о своих находках которые помогают мне в работе с детьми. Поделилась своим опытом работы с другими педагогами. Описала то, как проходит мой рабочий день с детьми и свою работу с новой напарницей. Она только начинает свой педагогический опыт и я стараюсь ей во всем помогать. Буду очень рада если для Вас мое эссе будет полезным.
Раскрывается педагогический секрет о том, как ненавязчиво, в интересной форме разделить детей на подгруппы или пары во время непосредственной образовательной деятельности, учитывая требования ФГОС ДО.
Работая на группе старшего возраста, я пришла к выводу, что детям очень интересны занятия в игровой форме, а именно путешествие по сказкам, которые дают возможность не только получить новые знания, но и окунуться в волшебный, сказочный мир.
Статья посвящена сенсорному развитию детей дошкольного возраста. В данной статье раскрывается использование технологии "Бизиборд" в индивидуальной работе с дошкольниками, как средство, способствующее реализации данного направления развития.
Закон «Об образовании в РФ», Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования, сегодня ориентированы на развивающее обучение, которое диктует необходимость использования современных игровых технологий, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового взаимодействия в процессе развития дошкольников. По новым образовательным стандартам на первый план выходит развивающее обучение.
Развитие у детей познавательных навыков и привитие детям по
«Методическое обеспечение реализации федерального государственного образовательного стандарта в практической деятельности педагога ДОО»
Планирование в рамках календарно-тематического планирования тематического блока
«Основы безопасной жизнедеятельности»,
тема недели: «Правила движения достойны уважения», тема дня «Дорожные знаки»
в подготовительной к школе группе.
