В статье представлен опыт работы педагогического коллектива центра образования по организации преемственности дошкольного образования и начальной школы
Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени.
Автор: Степанова Гузель Гумеровна, Шакирова Татьяна Анатольевна
В данной работе мы постарались раскрыть вопросы формирования компонентов функциональной грамотности у детей с задержкой психического развития (ЗПР) с использованием метода проектной деятельности.Вся работа с дошкольниками ориентирована на развитие компетентностей, способствующих реализации концепции «образование через всю жизнь». Предпосылкой этому является владение навыками функциональной грамотности.Метод проектной деятельности, на наш взгляд, играет главную роль в механизме реализации структур
Ввести маленьких детей в прекрасный мир музыки, воспитывая на ее основе добрые чувства, прививая нравственные качества – это благодарная и вместе с тем важная задача.
Данный материал предназначен для воспитателей детского сада для работы с детьми 6 -7 лет, с целью развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.
Автор: Кузьмина Екатерина Александровна, Новгородцева Юлия Геннадьевна
На ступени дошкольного образования интерактивные игры стали нашими помощниками в организации познавательного развития детей.
Интерактивная игра - современный метод обучения, который обладает развивающей, образовательной и воспитывающей функциями. Основное обучающее воздействие оказывает дидактический материал, который заложен в каждой интерактивной игре.
Интерактивные игры повышают мотивацию у детей к процессу познания, создают благоприятный эмоциональный фон, развивают также творческие способ
Автор: Архипова Ольга Викторовна, Таскина Надежда Григорьевна
22 марта в 1 младшей группе «Колокольчики» прошла игра – путешествие «Всегда и везде человек нуждается в воде», в рамках акции «Дни защиты от экологической опасности».
В гости к ребятам приходила капелька дождя. Ребята узнали много нового о воде, что она есть по всюду: и в земле, в воздухе, в каждом растении, в каждом живом организме. Вместе с «Капелькой» ребята провели опыты с водой, поиграли в пальчиковую игру «Дождик», узнали тайну волшебного дождя, поиграли в подвижную игру «Солнышко и дожд
С поступлением в дошкольное учреждение, в жизни ребенка происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, другой стиль общения
Статья посвящена теме психологической безопасности обучающихся в дошкольных образовательных учреждениях, влиянию предметно-развивающего пространства на адаптацию к детскому саду. А так же, эмоциональному благополучию при взаимодействии детей между собой. Образовательная среда в ДОУ благоприятно воздействует на привыкание и развитие детей дошкольного возраста. Об этом говориться в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Образовательная среда – самое важное в
Дети научились сопереживать героям сказок, вспомнили знакомые сказки с опорой на зрительные образы, научились слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них, различать по внешнему виду животных, правильно называть их.
С интересом разгадывали загадки о диких животных, стремились оказывать помощь, попавшему в беду другу.
Довольно трудно себе представить современную жизнь без мыла. Мыло – один из самых популярных предметов нашего ежедневного потребления. Именно оно стоит на защите нашего здоровья и красоты. В наши дни мыло является настолько привычным и само собой разумеющимся моющим средством, что о нем вряд ли кто-нибудь задумывается. В последнее время в магазинах появилось мыло ручной работы. Оно не похоже на обычное покупное. Красивое, оригинальное, ароматное и гораздо дороже фабричного.
Способствовать знакомству детей с зерновыми культурами, процессом посадки зерна и выпечки хлеба, бережного отношения к хлебу и труду людей, устанавливать причинно-следственные связи; дать детям представление о том, что хлеб и крупы одни из основных продуктов питания человека; о том, что из зерна злаковых культур получают различные крупы.
Воспитанники познакомились, как птицы устраивают свои гнезда (различные виды гнезд), расширились представления об особенностях внешнего вида, повадках птиц.
Рекомендации родителям по реализации непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками в условиях профилактики и предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции в МАДОУ № 3
