В статье рассматривается опыт работы по развитию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с использованием социо-игровых технологий , направленных на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения не только физического но и психического здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Уважаемые коллеги, хочу рассказать вам, как обычное занятие по ФЭМП мы превратили в увлекательную игру.
Однажды, готовясь к очередному занятию по математике в своей 2-й младшей группе, я подумала, как можно разнообразить и сделать его более интересным. На глаза мне попалась магнитно- маркерная доска, которую раньше мы использовали для других целей. Я взяла ее, маркеры разных цветов и магниты, разных цветов и размеров. Сначала я познакомила детей с этой доской, что на ней можно не только рисовать
Во время проведения НОД пришлось столкнуться с нелегкой ситуацией, которая едва не поставила меня в тупик. Но, большой педагогический опыт и сноровка помогли справиться и получить положительные эмоции, а так же приобрести необходимый навык.
В своей работе я рассказала о том, как важно ребенка с самого детства знакомить со сказками, а также о том, как я использую в своей работе прием «чудеса рядом».
Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Направлен на развитие познавательного интереса детей. Способствует формированию знаний об окружающем мире. Проект помогает закреплять представления детей о неживой природе через продуктивную деятельность. Дети проводят исследовательскую деятельность, что способствует развитию у них умений анализировать, выдвигать гипотезы, находить закономерности в природе. Кроме этого, проект имеет творческий характер и воспитывает бережное отношение к
Деловая игра предназначена для педагогов ДОУ.Основной целью данной игры является сохранение и закрепление знаний о национальных традициях и обычаев народов , проживающих на территории РБ.
Наблюдая за работой детей в разных возрастных группах, анализируя работы дошкольников, выполненные в саду и дома совместно с родителями, я отметила бедность детских замыслов и способов их исполнения. Но было заметно, что дети стремятся точнее передать образ задуманного, сам процесс изготовления поделки их захватывает, они радуются получившимся результатам. Но в последнее время увеличился и процент ребят, которые совсем не интересуются творческой деятельностью. Принимая во внимание все вышесказанн
Приоритетным направлением в своей работе я считаю: развитие познавательно-речевого интереса детей методом введения элементов русского фольклора, а именно потешек.
Музыкальный руководитель - интересная, творческая, но ответственная работа. На плечи педагога ложится приобщение детей к миру звуков, любви к музыке, формирование эстетического вкуса, также важным составляющим работы является работа с родителями воспитанников. Об особенностях именного этого аспекта работы повествуется в представленном эссе с развернутыми примерами, наблюдениями, выводами.
В статье говорится о разработке и внедрении педагогической системы по развитию моторики детей дошкольного возраста посредством внедрения современных педагогических технологий.
Рассказ раскрывает деятельность педагога по созданию нового игрового центра "КАФЕ"; проект "Деятельность детей в игровом центре "КАФЕ"". Цель которого: знакомство с работой кафе, с профессиями: повара, официанта, администратора, бармена; расширение представлений о работе сотрудников общепита. Проект долгосрочный, групповой, игровой. Актуальный, поскольку основным содержанием творческих сюжетно - ролевых игр детей является общественная жизнь взрослых в её разнообразных проявлениях.
Профориентаци
В данной работе автор рассказывает, как с помощью хороводных игр малой подвижности можно организовать работу с детьми младшей группы в разные режимные моменты.
