"Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок"
В. А. Сухомлинский
Вовлечение родителей в воспитательный процесс дошкольного учреждения непростой и долговременный труд педагога. Есть много разных путей и способов его реализации. Но как показывает практика, наиболее плодотворно это происходит через совместные творческие мероприятия детей, родителей и педагогов. Положительный эмоциональный фон, совместная деятельность и ее продукт делают тематические встречи незабываемыми и долгожданными. Одно из таких ярких мероприятий представлено в данном конспекте.
Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольные годы, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Школа постоянно повышает требования к интеллектуальному, в частности к математическому, развитию детей. Это объясняется такими объективными причинами, как научно-технический прогресс, увеличение потока информации, изменения, происходящие в нашем обществе, особенно в экономической жизни.
Учебно-воспитательна
Содержание развлечения объединено единым сюжетом, обеспечивает развитие личности и способностей детей в различных видах деятельности (игровой, коммуникативной, познавательной, музыкальной, двигательной) и охватывает следующие образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Использованый материал данного праздника доступен и посилен детям. На протяжении всего развлечения дети с больши
В статье раскрывается вопрос о формирование толерантности в процессе межэтнического взаимодействия в рамках ДОУ, т. к. цель воспитания толерантности – это воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов и мировоззрения.
Автор: Морозова Ирина Владимировна, Сёмушкина Мария Николаевна
В течение пяти лет мы реализуем общеразвивающую программу по развитию технического творчества детей старшего дошкольного возраста «Лего-мир». Работая с детьми по программе "Лего-мир" мы столкнулись с проблемой – нехваткой дидактических материалов для развития конструктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста (для дошкольников наглядно-дидактический материал, важный элемент обучения и познания). Игровая форма, в которой подается информация, наиболее доступна для детей. Игры проводятс
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Весна». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть основные признаки весны, формируем умение составлять рассказ,развиваем связную речь, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений. Занятие включает развивающие задания с применением мультимедийного оборудования.
Развивающее пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и используется в индивидуальной и совместной деятельности для обобщения знаний детей о театре.
Вступительная часть вспоминаем время года. Затем появления Снеговика. Подвести детей к тому что, снеговику нужна помощь и что нужно сделать для него друзей. Делаем физкультминутку. Затем вместе с детьми из ватных дисков и вырезанные деталей делаем снеговиков. В конце детям даются необычные снежинки с улыбающимися и грустными снежинками, который выбирает сам ребенок.
Автор: Можаева Полина Сергеевна, Кукушкина Елена Евгеньевна
Описание реализации инклюзивного образования в рамках реализации государственной программы «Доступная среда» в МБДОУ «Детский сад №3» р. п. Ардатова Нижегородской области
Цель этой работы ознакомить родителей с дидактическими играми, способствующими сенсорному развитию детей 3-4 лет, направленных на последовательное развитие у детей восприятия цвета, формы, величины предметов, положений в пространстве, активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания; укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.
Создать у детей радостное настроение, вызвать желание участвовать в инсценировках и праздничных развлечениях, показать огромное значение воды для всех живых существ; уточнить представления детей о разных состояниях воды, о природных водных источниках; воспитывать бережное, экономное отношение к чистой воде (родниковой, колодезной, водопроводной); развивать умения отгадывать загадки, совершать гигиенические процедуры.
Персонажи: Царица Вода, ее сыновья (дети), Лед, Снег, Туман, Дождь, тетушка
Конспект ОД «Матрешка – символ земли русской» предназначен для детей подготовительной к школе группы, с целью формирования у них патриотизма посредством ознакомления с русской игрушкой – матрешкой.
Конспект образовательной деятельности предназначен для детей подготовительной группы. Музыкальное занятие, с элементами информационных технологий, направлено на развитие музыкальных способностей детей посредством исполнения песен, танцев, игры на музыкальных инструментах.
В детском саду с детьми изучают права детей , но не изучают право. Зачем нужно с детьми изучать право?
Ребенка можно заставить делать то, чего он не должен делать, или лишить того, на что он имеет право, можно запугать несуществующей ответственностью, безнаказанно унижать и не обращать внимания на его, поэтому вижу необходимость в дошкольном возрасте научить пользоваться конституционными правами. Наша задача, как педагогов научить детей пользоваться и соблюдать – это мощное средство, котор
