Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлен конспект НОД «Ах какая осень…», который был разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ДО, с основной образовательной программой МДОУ детский сад №79 г.Сочи примерной образовательной программой «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др.
В данной образовательной деятельности прослеживается интеграция образовательных областей: ведущая – «Речевое развитие», а также «Познавательное
Речевое развитие играет решающую роль в овладении детьми дошкольного возраста конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. В старшем дошкольном возрасте совершенствуется умение детей согласовывать слова в предложениях. Дети знакомятся с разными способами образования слов, происходит формирование умения составлять по образцу простые и сложные предложения, формируется умение рассказывать о предмете по плану.
Пособие содержит в себе основные сведения о дидактических материалах. Также в ней раскрываются цели применения дидактических материалов и его основные виды.
Адресуется воспитателям разных возрастных групп всех дошкольных учреждений.
В этой работе были рассмотрены разные приемы ТРИЗ в дошкольном образовании, была выделена концепция, положительные черты. Так же был проведен анализ на основе творческих рабо детей.
Конструкт занятия с детьми подготовительной группы разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО по модулю «Художественно-эстетическое развитие», направление «Аппликация в технике торцевание». Конструкт занятия разработан на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, с использованием методических пособий: «Художественно-эстетическое развитие в подготовительной к школе группе ДОУ» Н.Н. Леонова, «Изобразительная
Мои разработки мероприятий будут полезны воспитателям дошкольных образовательных учреждений, для создания эффективных условий взаимодействия дошкольных образовательных учреждений, социума и семьи, ориентированного на личностное развитие. Также, эти разработки могут использовать в своей работе, как музыкальные руководители, так и педагоги по физической культуре.
Автор: Калинина Алла Геннадьевна, Агабалова Наталья Валериевна
В данной работе нами представлены дидактические игры, используемые в педагогическом процессе, приемы и методы руководства дидактическими играми. Игры могут быть использованы в непосредственно образовательной деятельности и носить обучающий характер, в индивидуальной и подгрупповой работе при проведении мониторинга познавательной деятельности детей.
В ходе образовательной ситуации дети дошкольного возраста 6 - 7 лет принимают на себя роли "Авторов" и "Художников-оформителей", сочиняя короткую сказку, изготавливая к ней иллюстрации в технике "Коллаж", с опорой на план, составленный в виде графических символов (моделирование). Результатом труда становится книга с иллюстрациями придуманной детьми сказкой.
Формировать у детей знания о понятии «здоровье», условиях его сохранения.
Учить детей составлять правила здоровья, используя имеющиеся знания.
Продолжать учить строить логические цепочки, устанавливать межпредметные взаимосвязи.
Развивать связную речь, память, внимание.
Представленный сценарий развлечения способствует формированию у детей старшего дошкольного возраста активных установок на здоровый образ жизни, интереса к рациональному питанию, традициям и обычаям казаков Краснодарского края. Ему предшествовала серьезная предварительная работа по приобщению детей к истории родного города. Данный материал будет полезен воспитателям, музыкальным руководителям и инструкторам по физической культуре.
Конспект занятия, в котором обобщаются и закрепляются знания детей о растительном мире; развиваются представления о внешних отличиях растений, расширяются и уточняются знания детей о некоторых функциях частей растений.
Основной задачей является ознакомление детей со свойствами и качествами льда (холодный, скользкий, мокрый). Дети ознакомились с дикими животными и сыграли игру про диких животных.
Образовательная деятельность с детьми разработана в технологии «Ситуация»-деятельностный метод. Тип занятия-открытие нового знания. Дети в процессе игровой познавательной деятельности выясняют, как правильно осуществлять подкормку птиц зимой и изготавливают лакомство для птиц: «печенюшки» на основе сала и зерновой смеси.
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Путешествие колоска». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, расширяем и уточняем знания о процессе выращивания зерновых культур, производстве хлеба, прививаем уважение и чувства благодарности к людям сельскохозяйственного труда, понимание и значения мудрости народных пословиц, формируем умение составлять рассказ, происходит формирование психических процессов. Занятие включает развив
Непосредственная образовательная деятельность направлена на ознакомление детей с родным городом.
Задачи.
- Развивать умение детей составлять рассказ о родном городе.
- Закрепить умение согласовывать прилагательное с существительным.
- Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
