Нейрогимнастика — это набор упражнений, доступных для выполнения как взрослыми, так и детьми любого возраста. Она способствует развитию и укреплению функций центральной нервной системы (ЦНС) и повышению активности мозолистого тела, которое отвечает за слаженную работу обеих полушарий головного мозга.
В ходе образовательной деятельности ребята средней группы отгадывают загадки о профессиях людей, исправляют ошибки в ИКТ-игре, с помощью дидактического пособия "Колесо познания" рассказывают, какие инструменты необходимы людям разных профессий. И всё это для того, чтобы рассказать Дяде Фёдору из Простоквашино, что такое профессии.
Уточнить понимание слов «толстый» и «тонкий», формировать умение сравнивать предметы по толщине;
Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности.
В современном образовательном процессе акцент на развитии моторики у детей принимает особое значение. Особенно важно внимание уделить мелкой моторике, поскольку она играет важную роль в развитии координации движений, памяти и умений самостоятельно выполнять ряд задач. В этом контексте нетрадиционная техника развития мелкой моторики у детей в средней группе ребятишек становится неотъемлемой частью образовательного процесса.
Автор: Волкова Елена Николаевна, Москаленко Татьяна Вячеславовна
В данной статье, мы с коллегой собрали свои наработки в период адаптации детей раннего возраста, которые помогают пройти этот период успешно для детей и родителей.
Одним из важных направлений в подготовке дошкольников к вычислительной деятельности является деление целого на части. По своей основной специальности я - учитель математики, много лет преподавала математику в школе, поэтому развитие навыков деления целого на части очень важно для дальнейшего обучения в школе. Дети очень любят собирать пазлы и это подтолкнуло меня к изготовлению приспособления для совершенствования навыков деления целого на части.
Для формирования у детей положительного настроя на спортивные игры и упражнения, укрепления здоровья, поддержания дружеских отношения между детьми, я провела в средней группе спортивное развлечение «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». Развлечение провела в форме игр – соревнований.
В задачу воспитателя групп компенсирующего вида для детей с тяжелыми нарушениями речи входит обязательное выполнение требований адаптированной общеобразовательной программы воспитания и обучения, а также решения коррекционных задач в соответствии с программой логопедической работы, направленных на устранение недостатков, обусловленных особенностями речевого дефекта.
Быть воспитателем — значит быть целостной счастливой личностью, способной дарить детям любовь, проявлять заботу, учить их важным вещам и всё это от избытка собственного внутреннего удовлетворения. Быть воспитателем — это миссия, заключающаяся в том, чтобы научить, но вот здесь важно остановиться и расставить акценты.
Прием использования звуковых пластилиновых человечков помогает подключать все анализаторы чувств детей: зрительный, слуховой, тактильный, двигательный. Это делает освоение сложного материала более доступным и интересным и для детей с ОВЗ, и для нормотипичных.
В статье представлен авторский опыт инновационной работы по мультипликации.Создание мультфильма своими руками по сказке "Колобок" с детьми старшего дошкольного возраста.Отражены этапы работы по созданию пластилинового мультфильма.
Напольная игра-бродилка "Юный финансист" направлена на формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Дети в ходе игры закрепляют основные понятия по финансовой грамотности и развивают экономическое мышление.
Решение проблем речи является актуальной темой в дошкольном возрасте. Сегодня существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи. В данном эссе я описываю работу с детьми с тяжелыми нарушениями речевого развития меотодом синквейна. Данный метод позволяет отойти от традиционных форм и методов взаимодействия участников образовательного процесса по работе с детьми сТНР по развитию речи.
