Тема: «Путешествие в Африку»
НОД расчитана для детей: 5 – 6 лет и направлена на закрепление знаний детей о животном мире Африки; и развитие познавательного интереса к путешествиям.
Тип: комбинированное занятие.
Форма занятия: групповая.
Лего - конструирование незаменимое средство в коррекционной работе с детьми, так как оно оказывает благотворное влияние на все аспекты развития ребенка, помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребенка. Дети с ОВЗ требуют особенного повышенного внимания и потребность творить у них гораздо больше, чем нам кажется.
Целью моей работы является приобщение детей с ОВЗ к овладению навыками начального технического конструирования посредством LEGO констру
С помощью игры - викторины расширить представления детей о космосе, Дне Космонавтики;
Способствовать сплочению детского коллектива, создать ситуацию эмоционального благополучия в форме игровой деятельности.
Приобщать к здоровому образу жизни, к физической культуре и спорту.
Ранний детский аутизм (классический аутизм или синдром Л. Каннера) – отклонение в психическом развитии ребенка, включающее не одну дисфункцию, главным проявлением которого является нарушение общения ребенка с окружающим миром.
Данный проект позволяет расширить кругозор детей 3-4 лет, обогатить и систематизировать знания детей по теме «Насекомые». Широкий кругозор облегчает процесс познания, активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности.
Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский
Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.
В пособии содержится материал для планирования развивающих занятий с дошкольниками по художественно – эстетическому развитию, в ходе которых педагог занимается всесторонним развитием ребёнка, используя технологию «Ситуация».
Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических колледжей.
Автор: Нестерова Ирина Станиславовна, Гончарова Елена Викторовна
Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию экономического сознания, культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене системы непрерывного образования. Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастут. Без сформированных первичных экономическ
«Дикие животные леса и их детеныши» интеграция образовательных областей коммуникация, познание, социализация для детей подготовительной группы. Цель расширить и углубить знания детей о жизни диких животных, научиться отвечать полным предложением. Воспитывать интерес к жизни зверей, воспитывать любовь и бережное отношение к животным и их детенышам.
Знакомство с опытом работы по развитию логического мышления старших дошкольников. Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по развитию логического мышления.
Знакомство с использованием развивающих игр в педагогическом процессе.
Создан и апробирован проект и план работы по теме «Музей детских коллекций», разработанный на основе технологий: Пантелеева Л.В. «Музей и дети», «Музейная педагогика», под редакцией А. Н. Морозовой, О. В. Мельниковой, О. Л. Князева, М.Д. Маханева, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Опираясь на опыт отечественной музейной педагогики, мы рассматриваем музей как средство постижения окружающего мира через визуальный материал. А так же как средство адаптации ребенка к окружающе
В своей статье я раскрываю, как средство через мультипликацию дает развитие в поддержке детской инициативы в различных видах деятельности, взаимодействие взрослых с детьми на основе современных педагогических технологий.
Совершенствование деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с целью формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге, привитие дошкольникам устойчивого интереса к изучению правил дорожного движения.
