Детский сад — это то место, где ребёнок дошкольного возраста проводит бо́льшую часть своего времени. Именно поэтому в учебно-воспитательный процесс дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) по требованиям Федерального государственного образовательного стандарта включены разнообразные формы работы, призванные сохранять и укреплять здоровье дошколят, то есть формировать правильную позицию относительно сути здорового образа жизни (ЗОЖ).
Методическая разработка представлена конспектом занятия по развитию речи для детей второй младшей группы. Данная методическая разработка будет интересна воспитателям, работающим с возрастной категорией 3-4 года, независимо от используемой образовательной программы. НОД направлена на активизацию и обогащение речи, систематизацию словарного запаса младших дошкольников, так же на развитие внимания, мышления, зрительного восприятия.
В статье обозначена проблема необходимости цифровой трансформации в детском саду, которая позволит не только давать детям знания в более интересной форме, но и упростит общение с родителями.
Автор: Шастина Светлана Анатольевна, Шнайдер Екатерина Анатольевна
В статье описан опыт работы по использованию информационно-коммуникационных технологий в вопросах взаимодействия педагогов ДОУ, в частности учителя – логопеда, с родителями в вопросах повышения психолого-педагогической культуры родителей и оказания помощи в правильной организации занятий дома, для закрепления полученных знаний в процессе коррекционного обучения в ДОУ.
Данный проект зародился после наблюдения за детьми и родителями в магазине. Многие родители не занимаются экономическим воспитанием детей, что приводит к детским истерикам, которые по моим наблюдениям стало больше. Почему мы сегодня обращаемся к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста? Наверное, потому, что все дети – это разные дети. Вспомните, как часто взрослые сталкиваются с новым отношением детей к реальной жизни. Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат
Конспект интегрированного занятия по речевому развитию на тему:«Путешествие в сказочный лес» предназначен для детей от 2 до 3 лет (группа раннего возраста)
Опасность на дороге подстерегает на каждом шагу, именно поэтому детей с раннего возраста необходимо обучать правилам дорожного движения. Одной из задач, стоящей перед взрослыми, это дать знания малышам по ПДД и дисциплинировать будущих участников дорожного движения.
Автор: Шастина Светлана Анатольевна, Ларионова Елена Константиновна
В статье рассказывается опыт работы по использованию цифровых образовательных технологий, которые являются лучшим средством решения задач образовательной деятельности с воспитанниками, а так же обогащения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.
Игра для детей старшего дошкольного возраста. Форма проведения: лего - квест-игра
Цель: Формирование у детей интереса к лего - конструированию, решению с его помощью игровых проблемных ситуаций.
Задачи: Упражнять детей в умении строить из конструктора «Лего» постройки. Закрепить умение детей соотносить цифру с количеством предметов. Развивать логическое мышление, творческие способности детей.
Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, умение работать в коллективе.
конспект занятия по исследовательской деятельности. В результате которого развиваем познавательную активность в процессе детского экспериментирования путем проведения различных опытов.
Такие викторины полезно проводить для того, чтобы привить детям любовь к малой Родине, воспитывать уважительное отношение к
её истории и современности.
Всем известно, что дети понимают материал лучше с помощью игры. Игра является ведущим видом детской деятельности. Разработано много разных, интересных и увлекательных игр. А живя в современном мире, хочется всегда пробовать и узнавать что-то новое. Игровой планшет – это увлекательное пособие, в котором собраны несколько заданий или мини-игр для детей. Ребёнок может познакомиться или же повторить пройденный материал в ходе увлекательных, интерактивных игр.
Ни для кого ни секрет, что сенсорика является фундаментом умственного развития детей. Малыши познают предметы окружающего мира через ощущения, запахи, прикосновения. От сенсорного развития ребёнка зависит его готовность к обучению в школе. Для того, чтобы сенсорное развитие ребёнка было полноценным, следует обязательно научить его слушать, ощупывать, осматривать. Важно не только познакомить малыша с предметом, но и его качествами, особенностями, свойствами. В сенсорном развитии детей дидактиче
