Представленное мероприятие рассчитано на старший дошкольный возраст. При разработке конспекта учитывались возрастные особенности детей, уровень знаний воспитанников. Занятие основано на технологии здоровьесбережения. Целью здоровьесберегающих технологий является формирование у детей необходимых знаний по здоровому образу жизни.
В мероприятии прослеживается реализация одного из принципов ФГОС ДО – принципа интеграции образовательных областей (представлена интеграция содержания задач социально
Программа "С ритмом весело живём" составлена на основе логопедической ритмики - системы физических упражнений, построенных на связи движений с музыкой. Программа направлена на оказание помощи в преодолении высокой тревожности, психоэмоционального напряжения, эмоциональной неустойчивости, повышенной утомляемости, нарушений звукопроизношения, недостаточной координированности и чёткости непроизвольных движений в дошкольном возрасте у детей с задержкой психического развития.
Итоговая аттестационная работа по программе профессиональной переподготовки «Дошкольное образование: реализация государственной программы «Десятилетие детства»
В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский придавал особое значение влиянию природы на нравственное развитие ребёнка. По его мнению, природа лежит в основе детского мышления, чувств, творчества. Он отмечал, что сама природа не воспитывает, а активно влияет на взаимодействие с ней, и чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, это качество надо прививать с раннего детства. В соотв
В статье освещены условия процесса успешного вхождения молодого педагога в профессиональную деятельность. Раскрыты принципы поддержки и виды адаптации начинающего педагога.
Молодым (начинающим) педагогам очень трудно профессионально состояться в современном мире. Им необходимо не только хорошо ориентироваться в нормативно-правовых документах, регламентирующих деятельность педагога, владеть методикой и современными образовательными технологиями, но и приобрести авторитет среди воспитанников, родителей, коллег, сформироваться как яркая самобытная, неповторимая.
Патриотизм, применительно к ребёнку дошкольного возраста, определяется как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.
