Работая в детском саду с детьми с тяжелыми нарушениями речи, я часто наблюдаю нехватку тактильных ощущений у дошкольников. Тактильное восприятие – это познание объектов при непосредственном касании. При недостатке тактильного восприятия страдает не только познавательное развитие, но и развитие всех психических процессов.
Мы на ощупь познаём объемные формы, мы выделяем его плоскостной образ из объема, определяем температуру и вес. Когда мы выполняем различные повседневные действия, то опираемс
В статье излагается, как изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства влияет на развитие мелкой моторики рук
Развитие мелкой моторики необходимо, для дальнейшей жизни ребенка. Для использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, для одевания, рисования и письма, а также выполнения разнообразных бытовых и учебных действий. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребёнка, улучшается слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, память, внимание, формируется игровая практическая деятельнос
Повышение педагогического мастерства педагогов в области физического развития детей раннего возраста.
Познакомить участников мастер-класса с использованием игр и упражнений для развития различных групп мышц.
Активизировать деятельность педагогов для организации сохранения и укрепления здоровья детей раннего возраста.
Главное стратегическое направление в работе с детьми младшего возраста - конечно же игра. Игры, разработаны и направлены на развитие у малышей сенсорных способностей, умение определять величину и цвет предметов, коррекцию, внимание.
Конспект ОД (ОО "Познание), целью которой является ознакомление детей старшего дошкольного возраста с понятием- нервная система человека, с использованием элементов мультимедийной презентации.
В настоящее время очень большое внимание уделяется вопросу повышения качества образования. Важными критериями в развитии дошкольников являются творчество, активность, высокая мотивация к познанию. Для того, чтобы у детей сформировалась целостная картина мира, необходимо создать все условия в ДОО.
Дошкольный возраст - важный период в жизни человека. В этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка. Воспитанник старшего дошкольного возраста познает уже «большой мир». Именно в этом возрасте наблюдается пик познавательных вопросов. Освоение мира происходит под девизом «Хочу все знать!».
Дары Ф. Фребеля – самый первый обучающий (дидактический) материал для детей дошкольного возраста в мире, который известен и используется до сих пор. В этот набор входили разные по форме, величине и цвету предметы: шарики, куб, мячи, цилиндр, палочки для вкладывания и т.д. Для развития ребенка в самом раннем возрасте Фребель предложил шесть «даров». Все игры Фребеля отличаются предельной логичностью и четкостью построения.
Работа с игровыми наборами Фребеля создает условия для организа
Одним из основных принципов дошкольного образования в соответствии с ФГОС является принцип построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
«Педагогика сотворчества – это шаг вперед и выше. Шаг от труда к творчеству, от совместного труда педагога и ребенка к их совместному творчеству» Э.Д. Днепров
Любая деятельность педагога подразумевает задействование многообразие методов и приёмов развития творческих способностей ребёнка-дошкольника. И, как наиболее близкий детям-дошкольникам и эффективный метод развития таких способностей жанр – сказка.
Краеведение – это совокупность знаний об истории, экономике, природе, быте, культуре того или иного края. Одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у дошкольников к краеведению является дидактическая игра, которая способствует созданию положительного эмоционального настроя у детей, позволяет многократно и разнообразно повторить изученный материал. На занятиях по краеведению используют игры на знание памятников, достопримечательностей, выдающихся людей своего края, викторины, конк
Автор: Никулина Татьяна Егоровна, Чусова Анна Геннадьевна
Исходя из особенностей развития дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи, особенностей организации коррекционно – образовательной работы с такими детьми, перед нами, педагогами группы, встала проблема, каким образом оказать помощь ребёнку с ТНР в овладении программным материалом?
Проанализировав разнообразные источники, возможности, мы поняли, что в образовании детей с ОВЗ большую роль играет пространственная среда группы. Мы прекрасно понимали, что использование возможностей окружающей ребё
Практика показывает, что детей дошкольного возраста с ТНР не всегда принимают их нормативно развивающиеся сверстники. Одним из необходимых условий обеспечения ситуации успешности ребенка с ТНР в коллективе сверстников, формирования коммуникативной культуры, является сплочение детского коллектива группы.