Значительное место в обучении дошкольников я уделяю игровым технологиям, позволяющим организовывать разнообразные виды детской деятельности и поддерживать постоянный интерес к обучению детей безопасному поведению на дорогах.
Одним из важных критериев формирования гармонично развитой личности является воспитание у детей культуры общения. В процессе игры необходимо учить детей замечать отрицательное поведение, на примере сказочных персонажей, развивать коммуникативные навыки, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к сверстникам.
Пол — это индивидуальная характеристика человека. Общение со сверстниками своего и другого пола рассматривается как условие развития гендерного самосознания, гендерной роли / идентичности. Общество сверстников в группе детского сада выполняет также функцию половой социализации, ускоряя процесс формирования психического пола ребенка разделением детских игр на «девчоночьи» и «мальчишечьи» и развитием — наряду с общими интересами, характерными для всех дошкольников, — специфических интересов и предп
Игровая деятельность в дошкольном возрасте — это основной вид деятельности. Игра помогает ребенку всесторонне развиваться, познавать окружающий мир, творчески мыслить, активно действовать, развивать общительность и способность принимать творческие решения.
Из опыта работы с детьми, по развитию художественно творческих способностей в рисовании можно сказать, что стандартных наборов изобразительных материалов, техник не достаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше.
В ходе наблюдений, за изобразительной деятельностью детей в детском саду можно сделать вывод, что снижение интереса и мотивации к творчеству имеют несколько причин:
1. Отсутствие у детей необходимых знаний, умений и
Цель игры: соотносить название животного с названием детеныша; закреплять правильное произношение звуков; развивать речевое дыхание;
Материал: игрушечный домик; картинки животных: курица и цыпленок, утка и утенок, кошка и котенок, корова и теленок.
Автор: Мамий Ольга Юрьевна, Губанова Валерия Евгеньевна, Ермилина Марина Ивановна
Эстетическое воспитание детей, осуществляется во всей работе детского сада. Одним из средств его является изобразительная деятельность. Для полноценного проведения занятий рисованием, лепкой, аппликацией необходимо знать методику обучения детей изобразительной деятельности, овладеть умением рисовать, лепить, вырезать. Овладевая ими, дети приобретают возможность создавать изображения предметов и явлений действительности.
Автор: Авдеева Елена Николаевна, Келасьева Елена Валерьевна
В статье представлен опыт работы воспитателей МАДОУ д/с № 100 г. Калининграда по исследовательско – творческим, ролево – игровым, нформационно – практико – ориентированным проектам.
Краткая аннотация занятия: основой данного образовательного мероприятия является экскурсия по музейной комнате «Боевая и трудовая слава станицы Переясловской».
Данная экскурсия способствует ознакомлению старших дошкольников с предметами быта кубанских казаков,
В ходе занятия применяются рассказ педагога, рассматривание, вопросы стимулирующие мыслительные способности воспитанников и эмоциональную отзывчивость.
Разнообразие экспонатов, вопросы к детям позволили сохранить познавательный интере
Как любой современный педагог я нахожусь в постоянном поиске наиболее эффективных, развивающих, помогающих решить универсальные и индивидуальные задачи, технологий и форм работы с детьми. Я открыла для себя новую форму работы с детьми - коммуникативно-речевой практикум, представленный Натальей Викторовной Микляевой. С его помощью появилась возможность интеграции коммуникативной, речевой, игровой и познавательной деятельности детей. Коммуникативно-речевой практикум позволяет обеспечить максимальну
Вы желаете увидеть чудо?.. Тогда приглашаю Вас перенестись в Волшебную песочную страну, где можно узнать не только о свойствах песка, но и стать настоящими экспертами в том, кто оставил следы на песке.
Необходимость реализации программы преемственности дошкольного образования и школы является является одной из приоритетных задач образования. Под валеологической компетентностью понимают наличие необходимых знаний, опыта и навыков, позволяющих дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения. Одним из таких здоровьеобразующих пространств может стать библиотечно-информационный центр. Использование информационных ресурсов библиотеки для формиров
В рамках реализации Проекта предусматривается разносторонняя деятельность с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников природы. Данная деятельность способствует формированию у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов теоретических эколого-биологических, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.
