Особенностью НОД является открытое начало, которое способствует формированию познавательного интереса у детей. Деятельность направлена на систематизацию и закрепление математических знаний и умений посредством различной игровой деятельности на основе полученных первичных представлений о космосе, планетах Солнечной системы, их свойствах и взаимосвязи; развитие любознательности и внимания, мышления и памяти способности рассуждать и отстаивать свою точку зрения.
Занятие проводится в виде сказки.Дети оказываются в подводном мире и помогают найти русалочке жемчужины для ожерелья.Получают ожерелье за каждое выполненное задание. Рисование морского царства с помощью нетрадиционных техник.
Основными задачами являются:
• Уточнить и активизировать словарь по лексической теме «Игрушки», пополнить словарный запас детей прилагательными, обозначающими признаки предмета;
• Формировать умения старших дошкольников составлять описательные рассказы о предмете с помощью мнемотехники;
• Тренировать умение решать задачи на сложение;
• Развивать слуховое и зрительное внимание, мыслительные процессы;
• Совершенствовать навык решения логических заданий;
• Закрепить знания о геометрических фи
Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития, развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство, является основой для развития воображения, памяти, внимания
Цель программы - сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Задачи:
•Разработать алгоритм деятельности участников образовательного процесса дошкольного учреждения, ориентированной на соблюдение здорового и безопасного образа жизни;
•Обеспечить условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их возрастными особенностями;
•Разработать и апробир
Программные задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – «Эбру»
Учить умению самостоятельно реализовывать замысел в рисунке, используя технику рисования на воде.
Развивающие:
Способствовать творческой активности в процессе изобразительной деятельности.
Развивать образное мышление, восприятие, фантазию, творческие способности, воображение через продуктивную деятельность.
Развивать чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия.
Цель: Выявление уровня сформированности знаний у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить порядковый счет в пределах 5,
- упражнять в умении классифицировать предметы по размеру..
- упражнять в умении разгадывать загадки.
- совершенствовать умение определять количество слогов в словах;
- совершенствовать навыки лепки
Развивающие:
-развивать память, внимание и мышление через игры и игровые упражнения;
- развивать мелкую моторику и координац
Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира и как никогда экспериментирование является одной из актуальнейшей проблем современности.
Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство в том, что оно даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
Эксперимент обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы
Задача современного дошкольного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определённым запасом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие определённым набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни, усвоения общественных, этических норм поведения, ненасильственного взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Гендерное воспитание в детском саду и в семье просто необходимо для развития и социализации ребенка в сов
Моей целью было сформировать у педагогов понятие о коучинге - как эффективной форме педагогического сотрудничества.
Задачами коуч – сессии, которую я провела, было:
- создание условий, которые будут побуждать педагогов анализировать свою деятельность, эффективно и качественно выполнять образовательную программу детского сада;
- создание творческой атмосферы в коллективе.
Мастер - класс направлен на личностную поддержку профессиональной деятельности педагога, стимуляцию само
Повышенная агрессивность – одна из частых проблем детского коллектива. Те или иные формы её характерны для большинства дошкольников. Но если с усвоением правил и норм поведения у многих из них эти непосредственные проявления агрессивности уступают место просоциальным формам, то у определённой категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал, сужаются возможности
