Программное содержание:
- Развивать и обогащать сюжет игры, побуждать детей следить за игровыми действиями воспитателя.
- Подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;
- Продолжать формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом и взятой на себя ролью; поддерживать ролевые диалоги.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения.
- Закреплять правила и культуру поведения в общественных местах. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, аде
Воспитать гармонично развитую и социально ответственную личность на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, родного края, исторических и национально-культурных традиций, главная цель, обозначенная Президентом Российской Федерации в Майских указах. С 1 сентября 2019 года регион дал старт новому проекту «Культурный дневник дошкольника Саратовской области». Проект позволяет соблюсти преемственную линию, ориентированную на выстраивание: • новых форм сотрудничества семьи и
Цель: создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.
Тема: Чтение английской сказки «Три поросенка»
Цель: Познакомить с новой сказкой, помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.
Программные задачи: Продолжать знакомить детей с новыми сказками, приучать слушать сказки, запоминать наиболее яркие моменты.
Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки ,её идею.
Активизировать словарь детей.
Закреплять правильное произношение свистящих и шипящих звуков
Развивать артикул
Очень важно, чтобы уже с дошкольного возраста у детей формировался искренний интерес к математике, поэтому обучение математике должно стать для ребенка увлекательным занятием и введение ФГОС ДО сделает процесс овладения элементарными математическими представлениями привлекательным, ненавязчивым и радостным.
Автор: Иванюк Александра Андреевна, Шамина Людмила Вячеславовна
Цель: Формировать элементарные представления о тесной взаимосвязи в природе: солнцу рады все и люди, и звери.
Задачи:
Образовательные:
1. Учить правильно, называть цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий; геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник.
2. Продолжать закреплять приёмы лепки (придавливание, раскатывание).
Развивающие:
1. Развивать мелкую моторику рук в разных видах деятельности.
Воспитательные:
1. Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела.
2.
1 Наблюдение за осенними изменениями в природе.
2. Обучение работе по мнемотаблицами.
3. Составление мнемотаблиц по периодам осени.
4. Знакомство с «Лентой времени: осень»
5. Рассматривание картин на занятиях .
6Разучиваниепальчиковойгимнастики.
Интеграцияобразовательныхобластей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа.
• Развивать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам-героям Великой Отечественной войны, которое выражалось бы в желаниях сострадать им, подражать, стремление быть похожими на них.
• Воспитывать любовь и уважение к Защитникам Родины, чувства гордости за героическое прошлое наших дедов и прадедов.
• Активно поддерживать находчивость, любознательность, инициативу ответов на воп
Кейс-ситуация – это интерактивная технология для краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений.
Проблема здорового образа жизни в современном обществе сегодня является одной из самых актуальных. Эта проблема требует к себе особого внимания. С внедрением Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса» Готов к труду и обороне" должна произойти модернизация системы физического воспитания и системы развития массового детско-юношеского спорта в образовательных организациях, укрепление и сохранение физического и психического здоровья дошкольников.
В последнее время педагоги и воспитатели все чаще отмечают у детей проблемы с построением логичных рассуждений, трудностями в анализе предметов и ситуаций. Мышление детей зачастую хаотично, им трудно сосредоточиться на чем–то одном, они способны говорить сразу на несколько тем, но при этом не в состоянии углубиться в предмет обсуждения. Зачастую они могут только пересказать услышанное, но не в состоянии его проанализировать.
Своевременное развитие логических способностей у дошкольника будет чрез
Автор: Короткова Елена Александровна, Лазарева Алёна Юрьевна
Предлагаемые игры можно использовать для индивидуальных, подгрупповых занятий с детьми в группе общеразвивающей, комбинированной направленности логопедических группах, а также в семье. Игры предназначены для детей с 3 до 7 лет.
Развитие познавательного интереса, обогащение и активизация словарного запаса, обобщение представления об одежде, предметах одежды и обуви народностей Поволжья, умения составлять по карточкам внешний облик человека в народном костюме данной национальности, развитие умения взаимодействия, договариваться между собой, находить общие решения, работать в команде, развитие творческих способностей. при составлении дизайна разнообразных видов одежды и обуви.
развитие познавательного интереса к логическим, тактильным, сюжетным, спортивным игрушкам, соответствующим психологическим, возрастным и социокультурным нормам, обогащение и активизация словарного запаса, развитие творческих способностей. при составлении дизайна разнообразных видов игрушек для интеллектуального развития мальчиков и девочек.
Цель: создать радостное, праздничное настроение, приобщить к празднику «8 июня –День семьи, любви и верности»
Задачи:
1. формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; о правилах поведения в семье;
2. развивать речь, мышление, память, двигательную активность детей;
3. воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
Многофункциональное пособие для развития речи детей старшего дошкольного возраста с подборкой авторских дидактических игр. Пособие может быть использовано педагогами групп общеразвивающей/комбинированной (для детей с ТНР) направленности.
Особенности развития современных детей свидетельствуют о том, что они отличаются от их сверстников прошлого века и требуют современного подхода в воспитании, коррекции и развитии. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии.Компьютер несет в себе образный тип информации, наиболее близкий и понятный дошкольникам. Движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей.
