Духовно – нравственное развитие формирование способности человека сознательно выстраивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов.
Дети дошкольного возраста недостаточно мотивированы для двигательной деятельности. Задача взрослого увидеть потенциальные возможности окружающей среды для создания ситуации, содействующей развитию познавательных способностей ребенка, а также его физических качеств.
Данная работа содержит путешествие по картине Винсента Ван Гога "Первые шаги" и содержит познавательную, художественно-эстетическую область развития старшего дошкольного возраста.
В ходе данного занятия дети научатся:
-учить удерживать внимание, слушая короткий текст и рассматривая репродукцию картины по конкретному заданию.
-пользоваться простейшими инструментами (лупой , рамками, указателями) и по заданию взрослого выделять ими нужные детали и сюжетные фрагменты репродукции
-обсуждать со в
В последнее время все чаще родители предпочитают с ребенком не "играть", а "заниматься". Мало кто знает, что именно в игре ребенок постигает общечеловеческие ценности - дружбу, доброту, понимание. Через игру - добрую, эмоциональную, яркую и понятную, ребенок учится выражать свои эмоции, общаться, приобретает навыки самообслуживания. Эту проблему я решила решить через проект "Мама, папа. поиграй со мной!".
Через свой рассказ я хотела обратить внимание своих коллег на важность такой проблемы, как взаимоотношение детей в коллективе сверстников, и на то, что зачастую мнение сверстников играет ключевую роль. Поэтому метод, обсуждение проблемы всем коллективом детей, очень важен, и его использование очень помогает воспитателям, сближает педагогов и их воспитанников, способствует налаживанию положительных отношений между сверстниками. Этот метод можно использовать не только в ДОО, но и в школах. Желаю в
В моём эссе я рассказываю о том, какую пользу приносит театральная деятельность моим воспитанникам, как они раскрываются, перевоплощаясь в разных литературных героев, как выражают всю гамму чувств и эмоций, как пополняют свой словарь, развивают социальный опыт.
Многих педагогов волнует проблема "неудобных" детей. "Неудобные" дети - это дети гиперактивные, либо зажатые, стеснительные. Как решить эту проблему? Что поможет этим детям адаптироваться в современном мире и стать частью общества? Об этом и о многом другом вы узнаете из моей статьи "Влияние театрализованной деятельности на социальную адаптацию детей".
Освоение ребенком субъектной позиции во многом зависит от организации педагогического процесса взрослым. В своём эссе, я показала один из приёмов применяемых мною ежедневно, для себя я его обозначила как выбор «Главного». Этот простой приём, несомненно оказывает влияние на построение модели личностно-ориентированного взаимодействия воспитателя и ребёнка, что нашло подтверждение в принципах (1.2) ФГОС дошкольного образования.
В статье изложены основы моей работы по социально-эмоциональному развитию детей,которые помимо знаний , умений и навыков , помогут детям быть успешными в жизни, независимо от того какой у них интеллект, есть ли способность к рисованию, пению, танцам.
В своей работе я рассказала, о своих находках которые помогают мне в работе с детьми. Поделилась своим опытом работы с другими педагогами. Описала то, как проходит мой рабочий день с детьми и свою работу с новой напарницей. Она только начинает свой педагогический опыт и я стараюсь ей во всем помогать. Буду очень рада если для Вас мое эссе будет полезным.
В статье изложены основы моей работы по социально-эмоциональному развитию детей,которые помимо знаний , умений и навыков , помогут детям быть успешными в жизни, независимо от того какой у них интеллект, есть ли способность к рисованию, пению, танцам.
Данная статья о том, как я организовала в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста, дидактические игры на развитие временных представлений. В статье представлены структура игры и как правильно её соблюдать.
Открытое занятие по развитию речи, в котором дети решают задачи такие, как: продолжение формирования представления о внешних различиях между девочками и мальчиками, о именах и одежде, которые подходят для мальчиков и девочек; развитие речевой активности, зрительного и слухового внимания и восприятия, логического мышления; формирование дружеских отношений между девочками и мальчиками.
В детском саду объявили конкурс чтецов по произведениям С.Я.Маршака. Мы с детьми и родителями решили принять в нем участие.
Всем педагогам раздали положение конкурса, в котором указывалось время выступления - до 5 минут, предлагалось сольное выступление или коллективная инсценировка. Мы посовещались с родителями и детьми и решили выбрать коллективную инсценировку, чтобы все желающие дети смогли поучаствовать.
Предложили родителям дома вместе с детьми подобрать по одно
В работе рассказывается об использовании фотообоев в развитии детей.Расскрываются приёмы развития речи, приёмы развития творческого воображения,и другие.
В своей работе я хочу показать роль игры в творческом развитии ребёнка.Ведь огромное значение для развития фантазии и воображения детей имеет игра ,которая является основным видом деятельности дошкольников.Чем больше наблюдаешь и изучаешь детские игры,тем яснее становится ,что они требуют чуткого руководства со стороны воспитателя .
