Данная разработка направлена на закрепление знаний детей о стране, в которой мы живем, ее столице, национальном флаге; воспитание чувства гордости за свою страну.
Второе направление - развитие связной речи детей, умение грамотно строить предложения, обогащение активного словаря (Российский флаг, россияне, столица).
Сегодня в своей статье, я хочу с вами поделиться тем, как я использую интерактивный портал «Мерсибо» с детьми с ОВЗ. Портал «Мерсибо» является для меня палочкой-выручалочкой особенно при работе с детьми со сложным речевым дефектом, при работе с детьми с РАС, СДВГ. Игры «Мерсибо» многофункциональны, занимательны и современны. Детям они очень нравятся, а положительные эмоции способствуют лучшему усвоению материала.
Данная работа представляет собой опыт работы по организации дистанционного коллективного творческого дела "Устный журнал" как эффективного средства развития социального интеллекта старших дошкольников. Статья отражает возможность объединения живого общения и дистанционной формы взаимодействия с детьми и их родителями.
На данной непосредственной образовательной деятельности учим детей определять опытным путем наличие воздуха вокруг нас; обобщать и уточнять знания детей о свойствах воздуха и его роли в жизни человека; способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова; формировать понимание необходимости сохранять воздух чистым, знать источники загря
Данный материал подойдет для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ. Утренник не затянутый, проходит на одном дыхании. Дети и родители остались довольны.
Данная настольная игра рекомендована для детей 6 – 8 лет. Временные затраты до 30 минут. Игра предусматривает выполнение заданий, и соблюдение игроками правил. Количество ведущих: один человек. Количество игроков: от 2 до 5 человек в команде.
Курс обучения программированию позволяет развить и закрепить у детей важнейшие навыки, такие как умение планировать и организовывать свою деятельность, а также математических способностей, абстрактного и алгоритмического мышления. Этот тип мышления подразумевает умение планировать структуру действий, разбивать сложную задачу на простые, составлять план решения задачи. Данная перспектива и стала основополагающим мотивом внедрения в работу основ алгоритмизации и программирования для дошкольников в
Эбру – очень красивая и необычная техника рисования на воде, которой легко воспользоваться как в условиях групповой работы, так и индивидуально. Что это такое? Что нужно для рисования в технике эбру? Какие материалы и инструменты потребуются для начинающих художников? Как перенести готовый рисунок на бумагу?. Как можно использовать данную технику в работе с «неговорящими» детьми? Ответы на все эти вопросы содержаться в мастер-классе.
Верёвка – это самый доступный подручный предмет, который имеется в каждом доме. Итак, верёвка, что может быть проще и понятнее? Однако с помощью этого нехитрого предмета можно организовать занятия практически любой сложности для детей любого возраста. Предложенные в мастер-классе, могут использоваться в коррекционно-развивающей работе с категорией «неговорящих» детей дошкольного возраста, то есть детей с общим недоразвитием речи 1 уровня.
Формировать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя. Продолжать формировать умение понимать речь, обращённую к нему. Обогащать словарный запас детей. Познакомить с новым словом «разноцветные». Развивать воображение, внимание, интерес детей к занятиям. Развивать чувство сопереживания и любви к животным.
