Речевое развитие: развивать диалогическую речь; развивать умение слушать воспитателя и правильно отвечать на его вопросы; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку; активизировать словарь по теме; развивать умение чётко произносить слова, сочетая с движением пальцев рук; упражнять детей в согласовании слов в предложении; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку;
Художественно – эстетическое развитие: формировать умение видеть красоту окружающего мира; формировать навыки культуры слуш
Целью данного занятия является формирование представлений о составе числа 3, познакомить с цифрой 3, учить составлять множества предметов путём прибавления единицы; закрепить умения соотносить цифры 1-3 с количеством предметов; выявить умения сопоставлять предметы по высоте, употребляя слова высокий, низкий; закрепить временные отношения «раньше», «позже»; развивать наблюдательность, внимание.
Цель занятия: развивать у детей абстрактное мышление, творческое воображение, учить понимать значение слова «счастье»; воспитывать любовь к окружающему миру; развивать умение отображать свои фантазии на листе бумаги.
Цель: Продолжать учить детей внимательно рассматривать игрушки и отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями; формировать умение при рассматривании игрушек, называть признаки действия, выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, звукоподражать им, имитировать движения играя с ними; активизировать словарь детей словами – названиями игрушек, выделяя слово игрушки; развивать предметное восприятие, не произвольное внимание и память, наглядно-образное мышление и репродук
Программное содержание:
Связная речь: продолжать учить детей придумывать конец к сказке, рассказывать связно, последовательно.
Грамматика: продолжать работать над грамматически правильной речью детей. Активизировать словарь детей словами; медведица, медвежонок, сапожки.
Звуковая культура речи: продолжить воспитывать звуковую культуру речи: чистое произношение, работать над силой голоса. Закрепить умения делить слова на слоги, находить ударный слог и делать звуковой анализ слов.
Развивать рече
Организованная образовательная деятельность направлена на исследование птиц, строения их крыльев и хвоста во время полета и покоя птицы; о разных видах перьев, их строении и строении костей птиц; о приспособленности водоплавающих птиц смазывать перья жиром. Опытным путем наблюдают, делают выводы.
Учим лепить передавая характерные особенности строения и окраски, закрепить и расширить представление детей о домашних животных, развивать согласованность в работе глаз и рук, упражнять в умении соединять части, прижимая их к друг другу.
Актуальность проекта заключается в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно привлечь интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.
Предлагаемый опыт поможет систематизировать работу по экономическому образованию дошкольника и позволит формировать необходимые для этого качества у детей.
Сценарий разработан ко дню изобретателей, чтобы дать первоначальные знания детям о данной профессии. Рассчитан на детей средней группы. Опыты простые и доступные.
Игровое пособие - дидактический фартук. Предназначен для детей раннего возраста, несет в себе развивающую и познавательную функцию. Пособие авторское, сшито из ткани и фетра. Может использоваться в любых режимных моментах и в период адаптации. Один фартук используется в театральных действиях, второй фартук в образовательной деятельности.
Формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе, закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессию родителей. закрепить умения определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи. учить отвечать на вопросы полными предложениями, развивать умение составлять короткие описательные рассказы о своей семье используя фотографии членов семьи, совершенствовать навыки связного высказывания, навыки связной речи, обог
Автор: Лайшева София Саитовна, Жиганова Ольга Сергеевна
“Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!” В. А. Сухомлинский.
Цель:формирование у детей нравственных представлений о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Задачи:
Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми; направлять сознание, действия детей на совершение положительных поступков, радоваться результату; учить рассказывать о
Материал для воспитателей средней группы детского сада, который поможет детям на занятиях по ФЭМП быстрее запомнить части суток и их последовательность.
