Методическая разработка решает ряд комплексных задач по развитию эмоциональной отзывчивости, формированию художественно-нравственных ценностей старших дошкольников. В процессе реализации данной системы происходит формирование интегративных качеств дошкольников через комплексно-тематическое планирование по нескольким направлениям. Предложенная методическая разработка рассчитана на детей 5-7 лет и включает в себя 15 образовательных ситуаций.
Занятие в подготовительной группе по теме фрукты. Дети читают стихи о фруктах, водят хоровод под музыку и поют песню: для гостя с Луны готовят подарки.
Данное занятие является закреплением и обобщением изученного материала, составлено для детей подготовительной к школе группы по теме «Путешествие на воздушном шаре» с использованием регионального компонента.
На занятии использованы инновационные технологии: ИКТ, технология создания проблемной ситуации, здоровьесберегающие технологии.
Специально созданные в ходе образовательной деятельности проблемные ситуации успешно разрешаются детьми через действенный метод: интерактивные дидактические, реч
Истоки способности и дарования детей на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, т.к. развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
О том, что нужно развивать мелкую моторику малыша, знают все родители. Этот навык очень важен для становления личности ребенка. И вот почему чем старше ребенок, тем больше требуется от него точных и ловких движений.
Без мелкой моторики не только и
Занятие рассчитано на дошкольников 6-7 лет и соответствует ФГОС.Задачи данного занятия:1. Закреплять знания о месте числа в числовом ряду.
2. Закреплять временные представления детей.
3. Совершенствовать навыки определения , обозначения и воспроизведения взаимного положения геометрических фигур на плоскости и положения фигур по отношению к плоскости листа.
4. Углублять знания детей о модели решения задачи. Упражнять в составлении блок-схем.
5. Упражнять детей в составлении и решении простых а
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме гендерного воспитания детей дошкольного возраста. В дошкольных учреждениях гендерные роли усваиваются, прежде всего, в процессе игры, с помощью игрушек.Учет гендерного аспекта при организации игровой деятельности в детском саду приобретает доминирующее значение потому, что участниками образовательного процесса являются мальчики и девочки – два противоположных пола, которые думают, играют, слушают и слышат по–
разному, а, следовательно, д
.Конспект образовательной деятельности поможет педагогам уточнить и систематизировать имеющиеся у детей знания о той или иной конкретной сказке, её своеобразии, народной принадлежности, вспомнить писателей-сказочников. Помочь детям понять особенности сказочного мира, испытать радость от встречи с любимыми сказочными героями.
Истоки способности и дарования детей на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, т.к. развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
О том, что нужно развивать мелкую моторику малыша, знают все родители. Этот навык очень важен для становления личности ребенка. И вот почему чем старше ребенок, тем больше требуется от него точных и ловких движений.
Без мелкой моторики не только и
Задачи образовательной деятельности- расширять знания детей о транспорте: название транспортного средства, назначение. Закреплять умения детей классифицировать транспорт по назначению: пассажирский, грузовой. Учить детей ориентироваться в прошлом и настоящем пассажирского транспорта. Активизировать в речи обобщающие понятия «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт».
Задачи:
1. Закрепить представления детей о лесных обитателях (белка), её внешнем виде, питании, среде обитания, особенности поведения.
2. Расширять словарный запас; закрепить умение отвечать на вопросы взрослого.
3. Развивать речь, память, мышление, внимание; развивать мелкую моторику пальцев рук.
4. Воспитывать любовь к природе и животному миру.
Содержание и организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Цели педагогической деятельности основываются на идейных и ценностных установках общества, что способно породить традиционные подходы к образованию и воспитания
Автор: Баринова Любовь Юрьевна, Хорошева Наталья Анатольевна
Так как игровая деятельность затрагивает все образовательные области, целесообразно было использовать уникальное средство обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию, используя технологию проектной деятельности.
