Автор: Кочанова Вероника Викторовна, Некрасова Елена Борисовна
Идея проекта: в рамках коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ расширять знания детей о временах года, отражать природные изменения в различными видами искусств.
Творческая деятельность это не столько обучение детей какому-либо виду искусств, сколько обеспечение основ развития каждого ребенка в компетентную личность, способную адекватно мыслить, чувствовать и понимать окружающий мир.
Тип проекта: практико-ориентированный
Участники проекта: дети с особыми образовательными потребностя
Автор: Нуриева Рамиля Рафаиловна, Федотова Ольга Александровна
В статье рассматривается необходимость разработки календарно-тематического планирования для учителей-логопедов в соответствии с ФГОС ДО. Авторы статьи предлагают тематический принцип построения образовательного процесса, что позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику ДОУ. Базовым компонентом календарно-тематического планирования является метод тематического восприятия окружающего мира дошкольниками. Выбирается тема недели, которая первоначально рассматривае
Наше дошкольное учреждение вот уже много лет открывает свои двери для детей с ограниченными возможностями здоровья. У нас функционируют специальная логопедическая группа для детей с тяжёлым нарушением речи. Это дети с моторной алалией, и дети с первым уровнем общего недоразвития речи. Мы разработали продуктивную систему фронтальных занятий занятий по развитию фонематического восприятия.
Задачи приоритетной образовательной области:
• Познавательное развитие:
Расширение, систематизация и закрепление знаний о родном городе в прошлом и настоящем; учить узнавать знакомые места на слайдах и называть их, формировать устойчивый интерес к малой Родине.
В данном материале предоставлен авторский материал для проведения летнего праздника. В нем использованы элементы логоритмики, фонопедии. В процессе веселья, дети не только играют, но думают, размышляют, делают логические выводы. Праздник апробирован с детьми старшей группы.
Цели:
Воспитывать нравственные качества дошкольников: понимание дружбы как общечеловеческой ценности, уважение к личности человека, с которым ты проводишь досуг, учишься, живёшь рядом и просто видишь и встречаешь в жизни;
Задачи:
1. Воспитание нравственно – эмоциональных качеств: терпение, внимательность, сочувствие, сопереживание, дружба.
2. Формирование негативного отношения к агрессии в любой форме;
3. Развитие способности к межнациональному взаимодействию;
4. Развитие способности к
В статье рассматриваются возможности использования игровых приемов на занятиях по преодолению трудностей в овладении предложными конструкциями детьми с тяжелыми нарушениями речи.
В статье раскрываются актуальные проблемы дефицита общения у детей с речевыми нарушениями в современном информационном и компьютеризированном обществе. О необходимости глобального подхода к решению этой проблемы. Овладение детьми с речевыми нарушениями механизмами предметно-практического сотрудничества становится решающим фактором возникновения и развития диалога, который становится ведущим средством программирования самой деятельности, что
готовит детей старшего дошкольного возраста с ОНР I
Развитие всех сторон речи происходят постепенно и в тесной взаимосвязи друг с другом. Формирование речи ребёнка связано, с одной стороны, с развитием мышления, а с другой стороны, с развитием всех компонентов речи: фонетико-фонематического, лексического и грамматического строя речи. Нормализация звуковой стороны создаёт условия для дальнейшего её совершенствования. Формирование морфологических обобщений составляет важнейший элемент этого процесса.
Досуг способствует познавательному развитию детей: сообщение энциклопедических знаний через ознакомление с жизнью и деятельностью великой исторической личности; решает задачи коррекции речи: развитие лексико-грамматического строя, автоматизация исправленных звуков посредством лингвистических игр; проводится на положительном эмоциональном настрое через использование театральной деятельности, (инсценировка сказки), хороводной игры, пения. Данный вид работы соответствует принципам развивающего обуч
Воспитание патриотических чувств и гражданственности – важная задача для педагогов и родителей современных дошкольников. Дети уже не мечтают стать храбрыми и сильными воинами и защитниками своей страны. День Защитника Отечества -23 февраля постепенно превратился в очередной выходной. Наша задача, как педагогов, воспитывать у детей чувство гордости за членов своей семьи, служивших в рядах вооруженных сил, за свой народ, за армию, за Россию.
Автор: Утемишева Елена Викторовна, Пермякова Марина Игоревна
В рабочей тетради подобраны игры и упражнения, способствующие преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей с нарушениями речи — дефекта, ведущего к возникновению дисграфии и дислексии.
Вся работа строится на основании прохождения лексических тем, подобранных с учетом программы коррекционного обучения и основываясь на принципе «от простого к сложному». Данное пособие способствует развитию у детей интонационно-ритмической стороны слова: навыков передачи ритмического рисунка слова, делен
Данный конспект занятия разработан с учетом лексической темы «Цирк». По данной теме были подобраны физкультминутка и пальчиковая гимнастика. Так как основной вид деятельности дошкольников - игра, то занятие было построено по технологии игрового обучения. На занятии были использованы игры: («Мы попрыгаем немножко, пусть слова разделят ножки», «Где спрятался звук?», «Поймай звуки и сложи слово», «Волшебные очки» ), что повысило внутреннюю мотивацию детей к коррекционно - образовательному процес
