Данное занятие позволит обогатить активный и пассивный словарь дошкольников таким крылатым выражением, как "медвежья услуга", научит понимать переносное значение этой фразы и употреблять ее в собственной речи в соответствии со смыслом.
Систематизирование знаний детей о диких животных, через словесные дидактические игры, формирование у дошкольников установки на здоровый образ жизни, используя здоровьесберегающие технологии и нетрадиционные методы.
Конспект занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе.Цель:обучение детей грамоте и формирование навыков звукового анализа и синтеза.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов, навыков чтения и печатания буквы
• автоматизация и дифференциация сонорных звуков
• совершенствование грамматического строя речи ( пополнение экспрессивного словаря словами-антонимами).
Коррекционно-развивающие:
• развитие общих речевых навык
Конспект организованной образовательной деятельности для детей с тяжелыми нарушениями речи 6-7 лет Город Мастеров
Сопутствующие материалы: мультимедийная презентация Город Мастеров
Автор: Устиненко Алла Васильевна, Останкова Елена Ивановна, Калашник Наталья Сергеевна
Настоящая методическая разработка (технологическая карта) предназначена для оказания коррекционно-педагогической помощи (в подгруппах) детям 6-7 лет с ЗПР и нарушениями речи (ОНР - III уровня). Коррекционно-игровые занятия, основанные на интеграции разных видов деятельности – наилучшая форма уточнения и систематизации знаний детей с ЗПР об окружающей действительности.
Структура занятия соответствует цели: закрепление знания детей о характерных признаках зимы. Пара
Автор: Ульянова Татьяна Александровна, Тогулёва Елена Александровна, Лямзина Лилия Эливардовна
Конспект совместной экскурсии с родителями и детьми 6-7 лет, обучающимися на логопункте детского сада, в городской парк. Во время экскурсии проводились игры и хороводы народов Поволжья, дети пели песни, в играх рассказывали стихи, Дети и родители получили удовольствие, море хороших эмоций, улучшили свое настроение , погрелись на солнышке. Родители получили возможность пообщаться со своими детьми.
Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе: «Логопедический КВН» направлен на закрепление знаний детей, полученных на логопедических занятиях в течение учебного года, привлечение родителей к коррекционному процессу.
В данной статье рассматривается метод проектов как одна из инновационных педагогических технологий, актуальность и эффективность данного метода. Описывается один из вариантов совместной работы учителя-логопеда, дефектолога и воспитателя по теме проектной деятельности.
В статье раскрывается опыт работы по познавательному развитию детей с ограниченными возможностями здоровья посредством применения дидактической игры. Подробно рассматривается метод дидактических игр как наиболее эффективный в работе дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Данное занятие позволит обогатить активный и пассивный словарь дошкольников таким крылатым выражением, как "лезть на рожон", научит понимать переносное значение этой фразы и употреблять ее в собственной речи в соответствии со смыслом.
Дети, имеющие речевые нарушения имеют плохую координацию движений, с трудом ориентируются в пространстве, находят правую и левую руки, им сложно выполнять упражнения в равновесии, упражнения с мячом...
В своей работе с детьми использую общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику с речевым сопровождением, пальчиковую гимнастику, подвижные игры, релаксацию и самомассаж кистей и пальцев рук, а также спортивный комплекс "БИОМ" для активизации речи детей.
Дидактическая игра «Найди и соедини пару».
Программное содержание: Расширять знания детей о животных и их месте обитания, о том, кто что кушает и о животных и их детёнышей. Развивать зрительное внимание, активную речь, мышление, память, любознательность. Преодолевать застенчивость, робкость, молчаливость в детях. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным. Активность и инициативность в процессе игровой деятельности, готовность к взаимопомощи в процессе общения со взрослыми и сверстникам
Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы с ОВЗ направлен на активизацию словаря по теме «Транспорт», обогащение экспрессивной речи , составление описательного рассказа по плану, совершенствования грамматического строя речи.
Дидактическое пособие «Застежки» предназначено для детей дошкольного возраста с ОВЗ. Цель данного пособия: создать условия для развития моторной сферы у детей с ОВЗ и формирования жизненно-необходимых компетенций.
Всё чаще детей с РАС направляют в коррекционные группы для детей с ограниченными возможностями здоровья, где есть возможность уделить ребёнку больше времени. Такие дети нуждаются в оказании специальной психолого-педагогической помощи, которая осуществляется всеми участниками образовательных отношений в тесном сотрудничестве с семьёй.
Данная статья посвящена необходимости развития связной речи детей дошкольного возраста, поскольку речь является важнейшим звеном для взаимодействия и общения , для дальнейшего обучения ребёнка в школе. Именно в дошкольном возрасте необходимо применять различные методы и приёмы по развитию связной речи. Театрализованная игра представляет богатейшее поле для развития речи детей. А если развивается речь, развиваются психофизические способности детей.
Данное интегрированное занятие проводится с целью закрепления знаний детей по лексической теме "Осень" в подготовительной группе. В ходе занятия дети самостоятельно делают выводы по изученной теме и закрепляют их в виде интеллект - карты, которая позволяет упорядочить материал и сконцентрировать внимание на нужной информации.
Коррекционная направленность педагогического процесса в работе с детьми с ОВЗ предполагает преодоление имеющихся у ребенка нарушений. Большую роль в этом оказывает творческая деятельность, в процессе которой у ребенка развивается ручная умелость, зрительно-моторная коррекция, появляется интерес к познанию окружающего мира, а также происходит развитие его личности, способностей, эмоциональной, познавательной и волевой сфер, мышления, художественного вкуса.
