В статье представлен многолетний опыт применения компьютерной программы "Учимся говорить правильно" в работе учителя - логопеда на логопункте общеразвивающего ДОУ.
Чтобы научить дошкольника правильно и красиво писать, необходимо тренировать руку еще в дошкольном возрасте. Особенно, если речь идет о детях – логопатах. Рисование графических фигур, закрашивание их и штриховка – отличный способ разработки мелких мышц руки ребенка, интересное и увлекательное занятие, результаты которого скажутся на умении красиво писать и логически мыслить.
В статье представлена адаптированная методика работы по обучению детей дошкольного возраста с ОВЗ составлению загадок. План работы на учебный год по обучению детей подготовительной к школе группы составлению и отгадыванию загадок.
В материале говорится о презентации как об одном из эффективных средств в работе с детьми с ограниченными возможностями. Раскрывается важное значение использования презентации в работе учителя-логопеда. А так же предлагается практический материал - конспект презентации для использования в коррекционной работе с детьми.
Урок посвящается Победе в ВОВ, миру на нашей планете.
- Сколько лет назад наша страна одержала победу над врагом?
- Сегодня мы проведём Урок Победы, посвящённый Победе нашей страны над гитлеровской Германией, постараемся понять: почему мы смогли одержать победу в этой войне. Пройдёт наш урок под девизом: "Гордимся, помним!"
22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Гитлеровская клика совершила чудовищный акт вероломства, разорвав акт о ненападении на Ро
В данной статье представлен систематизированный и адаптированный опыт работы учителя-логопеда в применение телесно-ориентированных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР,
В данном конспекте занятия с помощью игровых приемов и погружения в игровую ситуацию отрабатываются программные задачи по формированию лексико-грамматического строя речи, развитию самостоятельного связного высказывания и интонационной выразительности речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Представленные далее два логопедических занятия посвящены футболу. Эту игру знают и любят не только в России, но и во всём мире. Миллионы мальчишек и девчонок «гоняют» мяч во дворах и на спортивных площадках. Занятия разрабатывались и апробировались весной 2018 года в преддверии Чемпионата Мира по футболу, к проведению которого готовилась Россия. В нашем детском саду тоже есть секция футбола, где дети развиваются физически и осваивают правила этой замечательной игры. Поэтому тема футбола для
В статье рассмотрена проблема создания условий для воспитания и развития детей с задержкой психического развития. Описаны основные формы и методы работы с данной категорией детей в условиях дошкольной образовательной организации.
Открытое занятие я проводила с детьми дошкольного возраста в нашем санатории. Дети находятся у нас на длительном лечении, и поэтому развивающие мероприятия проводятся очень часто.
Было принято решение познакомить наших воспитанников с творчеством К.И.Чуковского. Мое занятие было заключительным, итоговым этапом в этом проекте.
По определению, моторная алалия – это отсутствие или недоразвитие экспрессивной (активной) речи при достаточно сохранном понимании речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития речи. При моторной алалии у детей не формируются операции программирования, отбора, синтеза языкового материала в процессе порождения языкового высказывания. Формирование грамматического строя речи у детей с моторной алалией – это сложный процесс.По
В данной работе представлен опыт учителя-логопеда по использованию телесно-ориентированных практик, таких методов, как сенсомоторная коррекция, мозжечковая стимуляция, образовательная кинезиология которые педагог использует в работе с детьми, имеющими проблемы в развитии, обучении, поведении.
Актуальность внедрения современных методов работы в данном направлении обоснована следующими позициями. Во-первых: в федеральном государственном образователь-ном стандарте дошкольного образования одной из
Работа с детьми с задержкой психического развития должна быть динамичной, эмоционально-приятной, не утомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам как традиционных так и не традиционных приемов в коррекционно-образовательной работе с детьми. Очень важно учитывать индивидуальные особенности детей, так как каждый ребенок с задержкой психического развития воспринимает материал по – своему: один лучше запоминает услышанное, другой – увиденное, третий – проигранное. Следует так
Автор: Ганина Ирина Николаевна, Молчанова Ольга Сергеевна
Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр на речевое развитие ребёнка.
Цель данного мероприятия научить детей выразительно произносить фразу, стихотворение, имеющую различную эмоциональную окраску (грустно, весело); развивать психофизические способности детей (мимику, жесты); воспитывать доброе отношение к животным; побуждать детей к активному участию в театрализованных играх
Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда и инструктора по физической культуре в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи.
