Спряжение глаголов
Автор: Красова Наталья Александровна
Цель урока - совершенствовать знания учащихся о спряжении глаголов.
Опубликовано: 04.03.2019
Использование интеллект-карт в формировании фонетических умений у дошкольников с речевыми нарушениями
Автор: Поданева Татьяна Алексеевна
Использование интеллект-карт в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.
Опубликовано: 04.03.2019
Дидактическая игра «Кто где сидит?»
Автор: Королева Елена Леонидовна
Дидактическая игра «Кто где сидит?» поможет овладеть предлогами (в, на, под, за, около, возле, перед, у) и обобщающими словами (домашние и зимующие птицы) не только детям с сенсо-моторной алалией, но и детям старшего дошкольного возраста. Игра тренирует внимание, зрительную память и связную речь.
Опубликовано: 04.03.2019
Секрет мнемотехники
Автор: Летенко Анастасия Юрьевна
Автор рассказывает о личном опыте применения приемов мнемотехники в работе с детьми с ОВЗ. Основной «секрет» мнемотехники очень прост. Когда человек в своём воображении соединяет несколько процессов или зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем по одному из этих предметов мозг воспроизводит всю цепочку образов.
Опубликовано: 28.02.2019
Пособия для проведения артикуляционной гимнастики на логопедических занятиях в ДОУ
Автор: Федорчук Елена Владимировна
Игровые пособия для артикуляционной гимнастики.
Опубликовано: 28.02.2019
Способы преодоления системного недоразвития речи у обучающихся с умственной отсталостью
Автор: Калиновская Елена Владимировна
Проблема преодоления несформированности речи как системы у обучающихся 1-4 классов относится к числу наиболее острых. Результативность коррекционной работы зависит от многих факторов, но методически правильная и систематизированная работа это верный залог успеха.
Опубликовано: 28.02.2019
Роль дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе
Автор: Дюмина Лариса Николаевна
Данная работа рассказывает о важности дидактической игры в рамках дошкольного воспитания детей с нарушениями в развитии.
Опубликовано: 27.02.2019
Проект для подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Огонь – не шутка, огонь-беда! С огнём не надо шутить никогда!»
Автор: Щипинская Елена Владимировна, Киснемцева Ирина Фёдоровна, Шапкина Надежда Алексеевна
По данным регионального Управления МЧС в Вологодской области регистрируется рост числа пожаров. В огне с начала года погибли 66 человек, 75 пострадали. Всего в 2018 году произошло почти 890 пожаров. Чаще всего горят жилые дома. Каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60 % пострадавших от пожаров – дети, ¾ из них – дошкольники. В специальной терминологии пожарных даже существует такое понятие, как детские шалости с огнём, как одна из причин возникновения бытовых или природных возгоран
Опубликовано: 27.02.2019
Прозрачный мольберт, как нетрадиционное средство в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога
Автор: Дьячкова Валентина Сергеевна
Хочу поделиться опытом и представить нетрадиционное развивающее дидактическое пособие в работе с детьми, с которым я работаю. В своей коррекционно-развивающей работе я уже два года использую это пособие - прозрачный мольберт из небьющегося оргстекла в деревянной рамке.дставить нетрадиционное развивающее дидактическое пособие в работе с детьми, с которым я работаю.Мольберт был специально изготовлен для арт-терапевтических занятий, являющийся эффективным способом решения многих психологическ
Опубликовано: 20.02.2019
Практический опыт создания коррекционно- развивающей образовательной среды в ДОУ через использование многофункциональных дидактических игровых пособий
Автор: Шеметова Юлия Александровна, Пирогова Окана Владимировна
В данной статье представлены многофункциональные дидактические пособия, направленные на всесторонние развитие воспитанников с ОВЗ.
Опубликовано: 19.02.2019
Развивающие психологические игры и упражнения из цикла «Времена года», часть первая
Автор: Волошина Любовь Владимировна
Чаще всего наше настроение меняется в течение дня несколько раз, мы даже не задумываемся, почему так бывает. Иногда это бессознательно, иногда мы что-то сделаем , а потом задумываемся с чего это так получилось и только потом начинаем понимать, ах вот оно оказывается откуда… А оказывается мы ведь тоже часть природы. И мы можем многому научиться у неё. Именно в природе мы наблюдаем постоянство перемен. Все растения и животные проходят через цикл времён года.
Опубликовано: 18.02.2019
Я не мастер, я ученик-мастер
Автор: Щербина Наталья Федосеевна
Почему я занимаюсь этим делом и что мне в нем нравиться.
Опубликовано: 18.02.2019
Художественное слово как средство обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Новосёлова Марина Николаевна
Особую вызывает рост количества детей с тяжелыми нарушениями речи. В статье раскрывается идея использования художественного слова при коррекции речевого развития дошкольников.
Опубликовано: 18.02.2019
Конспект индивидуальной логопедической непосредственной образовательной деятельности по автоматизации звука [ Р ]. Тема: «Тигруля учится рычать» с использованием лэпбука
Автор: Мальцева Инесса Васильевна
Индивидуальная логопедическая образовательная деятельность «Автоматизация звука [р] » составлена учителем – логопедом Мальцевой И.В., для детей подготовительной логопедической к школе группы с ОНР (общим недоразвитием речи) и направлено на автоматизацию поставленного звука [р] в слогах, словах и предложениях. Конспект содержит подробное изложение хода индивидуальной непосредственной образовательной деятельности с использованием лэпбука. В НОД отражены коррекционные задачи в соответствии с те
Опубликовано: 16.02.2019
Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста с ОВЗ с помощью магнитного театра «Репка»
Автор: Коркина Наталья Николаевна
Предлагаю Вашему вниманию задания, которые я использую в своей работе по развитию внимания, восприятия, памяти, мышления, речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с использованием магнитного театра «Репка».
Опубликовано: 14.02.2019
Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста с ОВЗ с помощью магнитного театра «Репка»
Автор: Коркина Наталья Николаевна
Предлагаю Вашему вниманию задания, которые я использую в своей работе по развитию внимания, восприятия, памяти, мышления, речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с использованием магнитного театра «Репка».
Опубликовано: 14.02.2019
Создание условий для развития двигательно- речевой координации у детей с ОНР посредством логоритмических упражнений
Автор: Титкова Анна Игоревна
В статье представлен опыт работы логоритмического кружка в детском саду.
Опубликовано: 14.02.2019
В лесу родилась елочка
Автор: Екимова Татьяна Васильевна
Заинтересовать детей удивительным миром природы, воспитывать любознательность, создавать условия для развития мышления: тактильного восприятия, зрительного внимания; вербальной памяти, уточнить и закрепить знания о елке через разные виды детской деятельности. Учить строить предположения, объяснять их, высказывать свои познания
Опубликовано: 13.02.2019
Конспект образовательной деятельности в игровой форме для детей с интеллектуальной недостаточностью на тему «Кошка с котятами»
Автор: Лушпынина Анна Николаевна
Задачи: Коррекционно - образовательные: 1.Способствовать формированию выбирать предметы определённого цвета и размера (согласно инструкции). 2.Способствовать формированию согласовывать движения с текстом. Коррекционно - развивающие: 1.Способствовать развитию у детей зрительного и слухового восприятия, целенаправленного внимания, слуховой и зрительной памяти. 2.Способствовать развитию у детей внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.
Опубликовано: 11.02.2019
Добрая сказка
Автор: Авдеенко Оксана Александровна, Бугакова Елена Викторовна
Конкурсная работа представлена в стихотворной форме. Описывается педагогическая ситуация социализации и адаптации ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата в группу комбинированной направленности, посредствам сказки, написанной специалистами, которая помогла ребенку успешно адаптироваться в коллективе сверстников.
Опубликовано: 08.02.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера