Автор: Козлова Светлана Анатольевна, Мамаева Елена Николаевна
В данной статье описаны некоторые приемы технологии критического мышления, которые авторы используют на уроках математики, такие как «Зигзаг», инсерт, учебный мозговой штурм, составление кластера, толстые и тонкие вопросы
В условиях модернизации системы дошкольного образования приоритетным направлением становится поиск новых образовательных технологий, отвечающих запросам современного общества и удовлетворяющих образовательные потребности ребенка и семьи. Инновационные технологии призваны создать условия для творческой, профессиональной работы педагогов.
Данный сценарий музыкально-театрализованного досуга направлен на социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие детей среднего возраста. Развлечение проводится совместно с родителями. данная игровая программа рассчитана на объединение и сплочение родителей,создание атмосферы доброжелательности дальнейшего сотрудничества педагога и родителей группы. Игры и конкурсы носят развлекательный и соревновательный характер
Классный час «Своя игра» (с тематическим уклоном).
Предназначен для студентов по профессии «Оператор ЭВМ» или специальности «Техник- программист», «Программист».
Творческая работа с применением бросового материала , которая пришлась по нраву, как деткам, которые рассматривали детали работы и с удовольствием запоминали традиции обустройства хаты, так и взрослым , с интересом отнесшимся к данной работе.
В данной статье раскрыты современные образовательные технологии, которые выражаются в создании личностно-ориентированной позиции самоопределения и саморазвития, самосовершенствования. Эта стратегическая позиция заставляет педагога по-другому определять приоритеты образовательной деятельности, на первое место ставить, прежде всего, личностное развитие обучающихся;
творческую активность обучающихся; взаимодействие и творческое сотрудничество преподавателя и обучающегося в достижении общей цели.
Нам не дано знать, что с нами будет завтра ? Ежедневно мы сталкиваемся с самыми различными ситуациями. Мы принимаем определенные возможности, проходим через трудности и сложности. Ещё вчера я работала на производстве и не предполагала, что в столь не юном возрасте попаду в систему образования. Стояла на учёте в центре занятости, появилась вакансия «мастер производственного обучения швей», решила попробывать. Когда я пришла в техникум, узнала, что такое инклюзивное образование и оказывается в наст
Автор: Степанова Ирина Станиславовна, Грищенко Ольга Александровна
• Повторение, углубление, обобщение приобретённых знаний,
• формирование у учащихся умения выявлять характерные признаки явлений,
• формирование интереса к физике и литературе,
• развитие внимания, сообразительности, находчивости.
Урок предназначен для учащихся 7 классов. На уроке используется элементы регионального компонента, Урок способствует формированию представлений о достопримечательностях городов Москва, Тула, Новомосковск. Развиваются умения активно и самостоятельно мыслить, навыки самостоятельной работы, навыки и умения диалогической речи, навыки и умения монологической речи,аудирования, умения делать выводы, обобщать, сравнивать, развитие памяти, логического мышления, способности к анализ.
Автор: Степанова Ирина Станиславовна, Грищенко Ольга Александровна
Мероприятие о таких вредных привычках, как курение, алкоголизм, наркомания убеждает, что вести здоровый образ жизни необходимо. Всему хорошему скажем: «ДА!», а вредным привычкам: «НЕТ!»
Автор: Степанова Ирина Станиславовна, Грищенко Ольга Александровна
Викторина проводится в форме игры в два приема или в два тура.
Оформление зала: карта Алтайского края, выставка пород полезных ископаемых, книжная выставка, «Все об Алтае» игровые поле или стол.
В игре могут принимать участие учащиеся 1-2 курса
В Программе формирования правовой компетентности обучающихся КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства» в процессе профессионального образования представлены направления деятельности педагога по созданию условий для внедрения системно-деятельностного подхода в свою педагогическую практику. Показана необходимость проведения системной работы по повышению уровня правосознания и правовой культуры обучающейся молодежи. Цель Программы предполагается достичь посредством: - выбора модели правовой культур
Занятие «Путешествие в «школу волшебных наук»» проводится с детьми 5-6 лет; включает развивающие задания и охватывает все образовательные области. Это занятие на обобщение и закрепление материала для детей старшей группы.
Домашняя самостоятельная работа учеников требует тщательного руководства со стороны учителя и родителя. Для того чтобы домашняя работа выполняла свойственные ей функции, необходимо придерживаться определённых правил. В данном материале даны рекомендации по выполнению домашней работы младшего школьника.
Занятие предназначено для проведения с детьми младшей группы. Ребята учатся различать по внешнему виду и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Для успешного усвоения знаний были поставлены следующие задачи:
1. Образовательные: Расширять представление о выращивании овощных культур.
2. Развивающие:
- Развивать умение слушать речь взрослого и понимать ее содержание и действовать в соответствии с ней;
- Развивать творческую активность детей при инсценировке сказки «Репка»;
- Развив
Сценарий классного часа ко Дню неизвестного солдата знакомит с одним из Дней Воинской Славы, памятной датой России. Помогает учащимся узнать о знаменательной дате новейшей истории как страницы истории нашей Родины, создаёт новые обучающие ситуации. Данные задачи полностью соответствуют уровню развития детей 5-7-х классов. Выбрана необычная форма проведения классного часа – лекция - виртуальная экскурсия - викторина. Всё это актуально для процесса обучения в современной школы.
Музыкально-литературный досуг по ознакомлению с творчеством С.А. Есенина с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ТНР в формате виртуальной экскурсии.
