Конспект игрового занятия по физическому развитию для детей старшей группы (5-6 лет) с использованием игровой технологии В. В. Воскобовича "Сказочные лабиринты игры".
Цель:
формирование у дошкольников интереса к занятиям физической культурой.
Задачи:
o развивать физические качества: координацию, гибкость, быстроту реакции, скорость одиночных движений, выносливость;
o упражнять в осознанном, активном с должным мышечным напряжением выполнении всех видов упражнений (основных движений,
Говоря об инновациях, нужно понимать, что без знания традиции невозможно очертить границы инновации, и эта инновация будет жизнеспособной, если была вызвана объективными изменениями внешней среды. Инновации и традиции не просто связаны друг с другом, они еще гармонично взаимодействуют, то есть находятся в гармоничном отношении. Но весь вопрос заключается в том, как определить эти отношения?
В эссе рассказано о создании буктрейлера "Молодая гвардия". В съемках принимали участие родители и учащиеся гимназии, в данном буктрейлере полностью воссоздана атмосфера Великой Отечественной войны.
Рассказ - Эссе
«Моя педагогическая находка»
Профессия моя – воспитатель детского сада. Работая в современном обществе, во время новейших технологий, прогрессивных идей и тенденций в сфере воспитания детей существуют определенные требования, критерии и планки для воспитателя, которым нужно безусловно соответствовать. И я ре
Когда-нибудь философы скажут друг другу:
хватит спорить, давайте посчитаем.
Что такое метафизика?
Кант считал, что «метафизика - это познание СУЩЕГО БЫТИЯ КАК ТАКОВОГО В ЦЕЛОМ».
Достижение метапредметных результатов невозможно без развития базовых способностей учащихся. В психологии выделяют следующие базовые способности: мышление, коммуникация, понимание, действие, рефлексия, которые в мыследеятельностной педагогике составляют схему мыследеятельности в качестве базового, исходного методологического основания.
Для развития базовых способностей учащихся в своей практике используем метапредметный подход в урочной и внеурочной деятельности. В рамках метапредметного подхо
В данной работе, представляющей собой эссе, рассказывается о непростых и в то же время интересных ситуациях, из которых автору пришлось искать нестандартный выход.
Что делать, чтобы дети не только знали о правоохранительных органах, но и умели отличать их друг от друга? Почему щит и меч символы правосудия? Нарукавные нашивки (эмблемы) прекрасный инструмент, чтобы решить эту задачу, чтобы отличить одного полицейского от другого (ГИБДД от участкового), сотрудника ФСБ от прокуратуры или таможни.
Занятие планируется проводить с детьми 8 класса. Тема занятия «Введение в образовательную программу Синема».
Основная цель пробудить у подростков интерес к техническому творчеству средствами детской телестудии.
Главными среди поставленных задач является знакомство обучающихся с азами монтажа видеоматериала и с работой в программе Pinnacle Studio,
формирование общего представления об основных телевизионных специальностях, создание предпосылки к воспитанию готовности и способно
В мире много разных народов, и у каждого народа есть свой родной язык. Бурятский язык – это язык бурятского народа. Знание родного языка это неотъемлемая часть в жизни каждого народа, так как при помощи него мы излагаем свои мысли и чувства.
Все мы часто задумываемся о том, каким должен быть выпускник новой, современной школы. Получить «на выходе» пятилучевую личность требуют от нас современные реалии. У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, то есть выпускник должен быть конкурентоспособным
Использование таких технологий, как «мыслительная карта» способствует формированию познавательного интереса у детей дошкольного возраста, помогает расширить и углубить знания; повысить качество работы с дошкольниками; способствует творческому подходу к своей деятельности.
В статье освещаются итоговые мероприятия школьного научного общества учащихся (Неделя Науки), включающие в себя предметный марафон, проектную и исследовательскую деятельность, посещение музея и другие направления, направленные на интеллектуальное развитие и самосовершенствование учеников в рамках ФГОС.
