Данная разработка позволяет отработать лексику по теме " Еда", а также направлена на формирование навыков функционального чтения. Урок проходит в форме игры. Урок носит практико - ориентированный характер. На уроке используется наглядный, практически, частично-поисковый, проблемный методы.
Данный рабочий лист позволяет провести урок весело и интересно, в соответствии с ФГОС, так как содержащиеся в нем упражнения имеют разный уровень сложности (по желанию обучающийся может выбрать более сложный - на "пять" - или более простой - "на четыре" уровень выполнения упражнения), также готовит обучающихся к ВПР по английскому языку 7 класса за счет включения упражнений по аудированию, чтению и устной речи в формате ВПР, кроме того, формирует умение задавать грамматически правильные вопросы (
Автор: Северинова Елена Юрьевна, Ильина ольга Викторовна
Статья обосновывает необходимость использования цифровых ресурсов для обеспечения индивидуального подхода к обучающимся при подготовке к оценочным процедурам разных уровней, приводит примеры созданных ресурсов.
На своих уроках для повышения интереса и мотивации к работе я использую пазл. Возможны разные варианты упражнений. Пазл можно использовать как при индивидуальной, так и парной или групповой работе. Обучающиеся с удовольствием собирают пазл. Создается положительный настрой на урок, повышается работоспособность и улучшается настроение.
В нашей школе с 2017 учебного года для обучающихся 10-х классов был впервые утвержден индивидуальный проект, который регламентировал процедуру итоговой оценки достижения метапредметных результатов образования. Индивидуальный проект предусматривает ведение исследовательской деятельности обучающихся старших классов . В рамках этой работы обучающимися нашей школы был выполнен целый ряд проектов по иностранному языку, в том числе были и творческие работы с элементами исследовательской деятель
Большое значение в организации учебного процесса играет мотивация учения. Она способствует активизации мышления, вызывает интерес к тому или иному виду занятий, к выполнению того или иного упражнения. Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приемы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование игровых технологий дает широкие возможности для формирования и развития навыков творческой деятельности в проце
Статья рассказывает об особенностях развития коммуникативной компетентности при изучении английского языка в системе СПО. Особое внимание уделяется формам и методам работы в преподавании дисциплины с профессиональной направленностью.
Ключевым фактором овладения иностранным языком является мотивация. Учёные и подавляющее большинство преподавателей признают, что участие родителей в жизни школы важно для успеха учащихся, как в учёбе, так и в социальном плане. Общеизвестно, что родители, учителя и учащиеся разделяют общее бремя - освоение иностранного языка. Что касается учащихся, то они должны осознавать важность иностранного языка (в нашем случае это английский), для учителей - создавать благоприятную среду для изучения языка,
Обучение иностранному языку все чаще и чаще вызывает затруднения у современного школьника. Именно поэтому успех при получении качественного результата в большей степени зависит от педагога и его умения преподнести учебный материал. В данной статье представлены два способа работы при обучении английскому языку на примере глаголов «to be» и «have got», а также личных местоимений.
Современные реалии таковы, что требуют от человека необходимости владения различными компетенциями, как в профессиональной деятельности, так и в личностном развитии для эффективного взаимодействия в обществе. Необходимость активно развивать гибкие навыки (soft skills) у учащихся становится всё актуальнее. Они необходимы в любом виде деятельности, поэтому так важно начинать формировать их уже на этапе обучения в общеобразовательной школе. Формирование гибких навыков (soft skills) не должно огра
Развитие памяти является главным при изучении иностранного языка. На протяжении тридцати пяти минут одно и тоже слово, фраза, стихотворение должно звучать до семи - десяти раз. Для того чтобы занятия были эффективны, использую активные виды деятельности, разнообразную, разноцветную наглядность, интересные игрушки, плакаты, карточки, мультфильмы, видеоролики. Все, что мы выполняем на занятиях, помогает ребятам быть внимательными, дружелюбными друг к другу, поднимает настроение, что является п
Формирование у учащихся лингвокультурологической компетенции, где лингвокультура иностранного языка рассматривается как обязательное условие и мотивационный стимул решения задач иноязычного образования, является актуальной проблемой преподавания иностранного языка в современных реалиях.
Обучение английскому языку все чаще рассматривается в контексте «Диалога культур» (приобщения к иной культуре, овладения социокультурным содержанием в общем формате межкультурного общения). Лингвокультурологиче
В эссе описывается важность применения технологии Warming-up в начале урока английского языка.Приводятся различные виды игр и упражнений для повышения мотивации в изучении английского языка на разных ступенях обучения.
В статье рассматриваются преимущества и недостатки смешанного обучения в преподавании иностранного языка в начальной школе. Даны определения различных моделей технологии смешанного обучения. Автором статьи анализируется такая современная образовательная технология как «перевернутый класс».
