Разработка урока английского языка в 9 классе по теме Art and Design - Брак, Дали и Рерих, которая позволяет обеспечить учащихся лингвострановедческими и культуроведческими знаниями (расширения кругозора в области мировой художественной культуры и знакомство с великим русским путешественником). Учащимся предлагается дать ответ на вопрос "Что вдохновляет художника?"
Связь язык-мышление-сознание старшеклассники под грамотным и чутким руководством учителя способны не просто почувствовать, а проанализировать, проследив весь путь от слова к пониманию и наоборот от понимания к слову. После проведенной работы -погружения в лингвистику ожидает подъем мотивации, уверенности и успеха.
Урок изучения нового материла по сингапурской методике обучения.
На уроке применяются такие структуры: «Take off - Touch down», «Corners», «Quiz –quiz – trade».
Урок, на котором используется сингапурская методика для изучения английского языка, по своему формату напоминает не традиционное школьное занятие, а интеллектуальную игру. Все занятие основывается на проведении командной работы с помощью строго установленных принципов.
В нём присутствует такие этапы как организационный момент, фонетич
Конспект урока английского языка в 6 классе по 2 разделу "Семья" учебника Ю.А. Комарова "Английский язык" 6 класс.
К конспекту урока прилагается презентация и раздаточный материал для учащихся.
На уроке предполагается групповая работа, поэтому раздаточный материал рассчитан на три группы.
В данной статье речь идет о дидактической игре как факторе повышения мотивации к изучению английского языка учащимися начальной школы,даны классификация и примеры игр, способствующих повышению уровня мотивации при изучении иностранного языка.
Игры позволяют осуществлять дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого ребенка в работу, учитывая его интересы, склонность, уровень подготовки по языку. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу, совершенствовать грамматические, лексические на
Тип урока: Урок практического применения знаний, умений и навыков.
Авторы УМК: Ю.Е. Вакулина, Д. Дули, О.Е. Подолянко, В. Эванс, Издательство «Просвещение»,2013 г.
Практическая цель: активизировать ЛО по теме, повторить образование Future Simple, организовать устное общение учащихся через работу в группе.
План конспект урока с использованием приемов технологии развития критического мышления.
В основе этой технологии – трехфазовая структура:
Фаза вызова (Evocation).
Фаза осмысления содержания (Realization of meaning).
Фаза рефлексии (Reflection).
Связь язык-мышление-сознание старшеклассники под грамотным и чутким руководством учителя способны не просто почувствовать, а проанализировать, проследив весь путь от слова к пониманию и наоборот от понимания к слову. После проведенной работы -погружения в лингвистику ожидает подъем мотивации, уверенности и успеха.
Урок закрепления по теме «Семья» раздел 2 по учебнику Ю.А. Комарова «Английский язык» 6 класс.
В комплект входит конспект урока, презентация и раздаточный материал для учеников.
Работа на уроке предполагается в группах, комплект раздаточных материалов рассчитан на три группы.
Данная статья обусловлена важнейшей задачей современной школы в плане формирования совокупности «универсальных учебных действий»(УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться».
Представляю вашему вниманию технологическую карту урока английского языка на тему: "My home, My castle" (Мой дом, Моя крепость). Помимо подробного сценария урока, в приложении Вы можете ознакомиться с наглядными материалами, которые необходимо использовать при проведении занятия. Также в описании указана ссылка, по которой Вы можете перейти и увидеть, как данный урок можно реализовать в школе
Трудно себе представить, как провести урок английского языка по одной картинке. Делюсь своим опытом, как можно разнообразить работу на уроке, используя лишь тематические карты. Мною создан чек-лист, в котором прописана пошаговая работа с лексикой. Данные рекомендации подходят абсолютно для разных уровней обучения, самое главное, проявить свою фантазию и креатив.
Основная идея урока заключается в следующем: ребята получают письмо от неизвестной личности в виде сообщения, в котором MR X рассказывает о своем летнем отдыхе и задает вопросы ребятам о том, как они провели свои каникулы. В ходе урока они активизируют свою лексику по данной теме, окунаются в мир знаменитостей и раскрывают тайного Mr X, которому нужно будет написать ответ. Затем ребята получают чемоданы с вещами, в которых находится информация об их отпуске. Им нужно написать групповое письмо, оп
Мой рассказ о применении геймификации на уроках второго иностранного языка (немецкого). Цель - повысить мотивацию к изучению второго иностранного языка. Классы, принимающие участие в эксперименте - 5 и 6 классы.
Автор: Демьянова Инна Александровна, Провоторова Ольга Александровна
Статья раскрывает суть метапредметного подхода на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС ООО. Кратко характеризует технологии, методы и приёмы, используемые для формирования метапредметных универсальных учебных действий у обучающихся на уроках английского языка.
