Результативность выполнения задания "Письмо" во многом зависит от организации процесса подготовки с использованием дифференцированного подхода, создания необходимых условий для достижения успешного результата.
Систематизация грамматических навыков употребления Модальных глаголов и их эквивалентов (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need). Ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий
Использование технологии критического мышления на уроках английского языка позволяют значительно увеличить время речевой практики на уроке для каждого ученика
Урок разработан для учащихся 11 класса по УМК Сферы под редакцией А.А.Алексеева. Направлен на знакомство учащихся с новыми профессиями, а также на развитие групповой работы и функциональной грамотности.
Бинарный урок - это нестандартный вид урока, который объединяет в своей структуре элементы обучения сразу по нескольким школьным предметам при изучении единого понятия, темы или явления. В связи с этим в последнее время в школе большое внимание уделяется созданию межпредметных проектов, в ходе реализации которых осуществятся интеграция знаний различных учебных дисциплин. В результате такого синтеза образуется качественно новое, представляющее собой единое целое, достигнутое ш
Данная статья раскрывает основные характеристики и особенности применения современных образовательных технологий, а также личный профессиональный опыт их применения в условиях школьного обучения.
Тьюторское сопровождение активно вошло во многие направления в образовании и воспитании. Многие педагоги выигрышно презентуют свои уроки на конкурсах и фестивалях, используя тьюторские методы. Не все их такими называют, но факт остается фактом.
Являясь учителем иностранных языков, логично было бы научиться применять полученные знания и в преподавании английского, немецкого и испанского языков.
Применение любых технологий и методов может быть возможным. Главным остается то, что учитель должен п
Урок разработан для 6 класса по УМК «Spotlight» по теме «My place. Prepositions of place». Он является метапредметным, так как отражена целенаправленность, целостность и динамика образовательного процесса; включены все виды речевой деятельности, включая домашнее задание; преобладают методы проблемного обучения, ориентированные на активизацию самостоятельности детей; содержатся основные этапы современного урока; согласно общедидактическому принципу имеется связь с жизнью; обеспечиваются условия со
Вашему вниманию представлен урок английского языка в 3 классе.
Тема урока «Спорт» и цели полностью соответствовали требованиям ФГОС НОО
Предусмотрено обращение к материалу предыдущих уроков в течение занятия, что позволило активизировать деятельность по формированию и развитию УУД.
Урок был основан на принципах системно-деятельностного подхода, таких как принцип деятельности, принцип непрерывности, принцип целостности, принцип минимакса, принцип психологической комфортности, принцип вариативн
Данный материал может быть использован учителями иностранного языка при работе с текстом с использованием приема синквейна в рамках проведения уроков по ФГОС.
Показать на учащихся второго класса интеграцию двух предметов, взаимосвязь этих предметов и как с помощью интеграции повысить интерес к изучаемому и увидеть ожидаемые результаты.
Данное мероприятие можно проводить как итоговый урок по теме "Англоговорящие страны" в 7-8 классе либо как внеклассное мероприятие на параллели 7 или 8 классов.
В данной статье обобщается опыт организации и проведения Регионального сетевого проекта по английскому языку “Robinsonade” («Робинзонада»), посвящённого 300-летию книги британского писателя Даниэля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Проект организовал совместную учебно-познавательную, исследовательскую и творческую деятельность учащихся и их учителей на основе компьютерной телекоммуникации на сайте проекта. В ходе проекта участники приобрели опыт работы на сервисах Веб 2.0 и
В статье представлена эффективная модель внедрения курса «Технический английский» в школе основанный на принципе метапредметности и строится на взаимном обучении с робототехникой и программированием. Обучение конструированию, программированию, проектной деятельности идет параллельно с изучением английского языка и развитием инженерных творческих способностей обучающихся.
В современных условиях ученикам необходимо изучать английский язык почти каждый день. Делать это монотонно и заучивать правила неинтересно. Поэтому необходимо использовать игровые технологии на уроках английского языка.
Учащиеся на практике видят интеграцию учебных предметов, развивая свои языковые способности и получая, одновременно, навыки работы с информацией, которые помогут детям быстро ориентироваться в современном мире, где ключевым моментом является именно информация и методы её получения, обработки и передачи.
Вебквест по теме «Творчество и биография У. Диснея» разработан для обучающихся 6 класса. Ученики в увлекательной форме узнают о биографии великого мультипликатора и вспомнят известные мультфильмы, героев фильмов.
