Данный урок был разработан для проведения аттестации по математическим основам информатики в 8 классе общеобразовательной школы. Структура занятия включает в себя устный фронтальный опрос из 12 теоретических вопросов, 8 индивидуальных вариантов письменных заданий (4 + 4) и один вариант для групповой работы. Каждый из вариантов содержит (в том числе) примеры упражнений уровня А2, А12 и А13 ОГЭ-2018, а групповой вариант - А12 ЕГЭ-2018.
Урок направлен на целепологание. Дети самостоятельно приходят к теме урока и ставят цель,отвечая на наводящие вопросы. Первая половина урока посвящена теоретическому материалу. После физминутки, учащимся предлагается QR-код, используя программу QR Code Reader, они получают ссылку на интерактивные задания на сайте http://learningapps.org. В работу входят: технологическая карта урока, презентация к уроку и приложение.
Автор: Мироненко Елена Валентиновна, Королева Бася Михайловна
Цели урока:
ознакомить учащихся с историей Коми орнамента
развивать у учащихся эстетический вкус, формировать коммуникативные навыки, воспитывать любовь к искусству, интерес к творчеству, способствовать развитию интереса к родному краю.
Этот урок входит в раздел информатики «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». На уроке систематизируются и обобщаются ранее полученные знания, с последующей практической и исследовательской работами, осуществляется контроль усвоения знаний.
На данном уроке используются различные методические приемы, методы и средства: методика «Взаимный тренаж», конспектирование, беседа, работа у доски, работа за компьютером, самостоятельная работа, работа в группах.
Урок в 10 классе с углубленным изучением информатики с повторением тем «Массивы в Паскале», «Подпрограммы в Паскале» и на основе полученных знаний решение задач № 25 из ЕГЭ.
Внеклассное мероприятие по информатике для учащихся 8-9 классов. Может использоваться учителем для проведения внеурочного мероприятия по информатике для развития и укрепления интереса к информатике, создания благоприятных условий для выявления знаний и умений учащихся в нестандартных игровых ситуациях.
Тема моей работы "Разработка нестандартного урока информатики в 5 классах основной школы, реализующих программу ФГОС" предназначена для проведения итогового занятия по теме "Текстовая информация". В данной разработке представлена технологическая карта урока, со всеми необходимыми этапами данного типа урока. В технологической карте имеются ссылки на приложения, они расположены после списка используемых источников. к работе прилагается презентация и физкультминутка.
Методическая разработка внеурочного мероприятия Электронное кафе Серебряная свеча с использованием информационных технологий позволяет закрепить студентам полученные ранее знания по информатике и русскому языку и литературе и посвящена поэтам серебряного века.
Обладая опытом работы в образовательной сфере свыше 11 лет, я имела возможность убедиться в том, что на разных этапах профессиональной деятельности эффективными бывают и разные методы работы с детьми. Работа посвящена парным и групповым методам работы. Именно групповая работа способствует улучшению психологического климата в классе, развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.
В работе рассмотрены практические формы работы обучающихся по применению кодовых таблиц в текстовом редакторе. Рассмотрена возможность использования функциональной клавиши Alt. Работа состоит из 3 заданий. №1. Кодирование текста. №2. Декодирование текста. №3. Творческое задание с самопроверкой или взаимопроверкой (по выбору учителя).
Программа объёмом 16 часов предназначена для организации краткосрочного курса в 5 классе. В рамках данного курса дети создают школьную газету самыми доступными средствами, а именно в программе «MS Word».
Системы счисления является подмножеством практически любого языка, так как позволяет отображать в компактной форме количественные сведения об объектах и манипулировать ими, используя простые правила, т.е. по существу системы счисления – это языки чисел. Цифры – это коды соответственных слов. Причем цифры на разных языках произносятся по-разному, а их запись и правила выполнения арифметических операций над ними одинаковы, то есть понятны любому человеку.
При работе в системе общего и дополнительного образования над региональным компонентом в рамках ФГОС, стали очевидны факты отсутствие систематизированной электронной и печатной базы памятников Левокумского района. Информация по памятникам представляет собой разрозненные статьи из периодической печати и архивных документов, выпущенных к памятным датам. Информация плохо структурирована, имеются разночтения и фактологические ошибки. Иными словами: ученик, учитель, родитель или просто интересующийся
“Перемещение по тексту документа. (Оглавление, закладки, ссылки. Деловое письмо, доклад, реферат).
Урок в разделе “Компьютерные технологии обработки текстовой информации”.
Этому уроку предшествовал урок отработки навыков редактирования и форматирования текстовых документов.
Каждый урок информатики - это знакомство с чем-то новым. Поэтому тип настоящего урока определен как урок-практикум, т.к. надо научить обучающихся применять полученные знания в области технологии обработки текста. В св
Современный инженер - это специалист, обладающий высокой культурой и хорошо знающий современную технику, и технологии, экономику и организацию производства, умеющий пользоваться инженерными методами при решении инженерных задач и в то же время обладающий способностью к изобретательству. «Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу...» - отметил президент В.В. Путин.
Образовательному учреждению среднего профессионального образования необходимо выпускать практико-ориентированных специалистов. Ведь на рынке труда востребованы не сами по себе знания, а способность применять их на практике. С точки зрения современных требований надо не только дать знания, но и научить самостоятельно добывать, анализировать, корректировать и применять их для решения жизненных и профессиональных задач.
В данной статье, на основе изученных методологических и дидактических подходов
Цели урока:
Образовательная:
- повторить назначения программы Windows Movie Maker, ее интерфейс;
- закрепить умения по работе с программным продуктом Windows Movie Maker;
- научиться создавать видеоролики по безопасной жизнедеятельности и рассказ к нему.
Развивающая:
- развивать творческие способности учащихся, способствовать формированию взглядов на окружающий мир;
- развивать интерес к исследовательской работе;
- продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприя
У каждого современного человека сейчас всегда при себе есть смартфон. Ученики также не являются исключением. И школа всячески борется с использованием учеником смартфона в школе. Но есть и такие сферы применения, где это умное устройство может принести пользу и поработать на педагога.
