Урок составлен для учащихся 5 классов, изучающих тему Хранение информации по программе «Информатика 5-9 классы» Л.Л Босовой , или по любой другой программе. Может проводиться как в онлайн формате, так и в офлайн. Урок может пройти любой желающий, независимо от места проживания и обучения. Объяснение материала происходит с помощью авторского видео, а закрепление - с помощью интерактивных приложений. Учитель может корректировать критерии оценивания.
Всемирная паутина (Web) представляет собой совокупность всех Web-страниц в сети Интернет. Web-страницы также называют Web-документами, HTML-страницами, HTML-документами.
Основной технологией создания Web-страниц является язык гипертекстовой разметки HTML (Hyper Text Markup Language), позволяющий объединять в одном структурированном документе текстовые и мультимедийные элементы, а также включать в любой документ ссылки на другие документы, расположенные в произвольных местах сети.
Лабораторная р
В работе реализован подход к организации дистанционного онлайн курса итогового повторения предмета информатика по программе основного общего образования, на основе информационно-коммуникационных технологий. Изложены основные идеи, положенные в организацию онлайн курса. Курс имеет законченную логическую структуру, не привязан к конкретному учебно-методическому комплексу по предмету информатика. Организация занятий позволяет обучающимся повторить курс информатики основного общего образования на при
Методическая рразработка составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 декабря 2016 г. № 1565, Рабочей программы учебной дисциплины УДВ (У).02 "Информатика". Электронная образовательная доска www.padlet.com/ksenuka/powerpoint разработана преподавателем Шатовой К. С.
В статье раскрываются положительные и отрицательные стороны современных языков программирования, которые используются при изучении раздела "Алгоритмизация и программирования" в школьном курсе информатики. Даются рекомендации, которые должен учитывать учитель при выборе языка
Основной идеей создания данной статьи стало - систематизация и структурирование большого объема информации в четкий и понятный любому пользователю формат представления информации об онлайн платформах. Удалось выделить плюсы и минусы каждой из перечисленных, вывести рентабельность использования и функциональное заключение
Переход в ФГОС: деятельностный подход, игра ближе всего. Активные методы обучения изменяют роль учащегося, превращая его из пассивного слушателя в активного участника учебного процесса. Активность ученика проявляется в самостоятельном поиске средств и способов решения поставленной проблемы, в приобретении знаний, необходимых для выполнения практической задачи.
Данный конспект учебного занятия ориентирован на студентов третьего курса. Предполагается наличие у обучающихся знаний языка Python, в которые входят основы работы с типами данных, условными операторами, циклами, функциями, подключение сторонних библиотек. Занятие служит вводной частью для начала реализации студентами самостоятельного проекта сроком в 2 недели. Наличие разных ролей в проекте позволяет обучающимся с разным уровнем владения Python и навыками программирования вносить значимый вклад
Представленный конспект предполагается для использования на уроках по ознакомлению с основами алгоритмизации и программирования. Занятие предлагается проводить в 8 классе, так как данная содержательная линия рассматривается большинством авторов школьных учебников именно на этом этапе. Однако материал подходит в качестве дополнительного и для обучающихся более младшего возраста.
Среда программирования Scratch выбрана с целью наглядного ознакомления обучающихся с объектно-ориентированной моделью
В данной статье я описала свой опыт организации уроков в режиме дистанционного обучения, а также делюсь полезными сервисами, платформами, которые открыла для себя.
Задачник по программированию на языке Python для изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование» в классах или группах с профильным изучением информатики по теме: "Алгоритмические конструкции"
Интегрированный урок математики и информатики
Предметная область: математика и информатика
Раздел программы: Исследование функций. Графики функций (математика), Моделирование (информатика).
Класс: 10
Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Вид урока: Урок – практическая работа с использованием компьютера.
Цель урока: создание условий для самостоятельной и творческой работы учащихся и для развития исследовательской и познавательной деятельности учащихся.
Темы конкурсной работы - Идеи, которые вы реализуете при обучении. Несколько лет работаю над данной темой. Мастер класс был проведен молодым учителям. Были показаны все проекты учащихся.
Урок построен в виде игры. Дети любят праздники, особенно Новый год. Поэтому урок необычный, связанный с любимым праздником, построен в виде игры, красочный, используется музыка, тематическая физминутка, новогодние герои. Это способствует развитию интереса и желания активного участия. Урок состоит из нескольких этапов.
• получение темы урока, связь с литературой.
• представление команд.
• занимательный (разминка, нужно правильно назвать нужную клавишу. Ребусы, разгадывают кто вперед. Связь с т
Технологическая карта урока информатики в 7 классе "Единицы измерения информации" разработана с учетом ФГОС. Приложения к уроку включают презентацию "Верно ли, что...", кроссворды и выписку из «Приложения 4 к СанПиН 2.4.2.2821-10» для проведения физкультминутки.
В настоящее время общество постепенно переходит на новый этап развития — информационный. Процесс информатизации общества, который подразумевает применение информационных и коммуникационных технологий во всех сферах науки и производства, затрагивает и образование на всех его уровнях.
Информатизация образования - это процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических
