Данная разработка урока направлена на обобщение и систематизацию знаний, умений и навыков учащихся, при выполнении арифметических действий над десятичными дробями. На уроке используется игровая форма, что способствует развитию познавательной активности и интереса к предмету.
В своем мастер-классе рассматриваю развитие геометрической компетенции обучающихся на основе системно - деятельностного подхода на уроках математики. Реализовать системно –деятельностный подход на уроке помогает интерактивная доска ActivBoard. Она позволяет учителю «оживить» дидактический материал для каждого урока, сделать материал доступным, помогает понять как применить полученные знания в жизни, что способствует формированию функциональной грамотности учащихся.
Реализуем ФГОС. В статье показаны различные приемы работы на уроке при изучении темы «Степень» в 5 классе с применением интерактивной доски. На различных этапах урока развиваем УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные. На этапе рефлексия рассмотрен прием «Мысли во времени»
Исследовательская деятельность является одной из форм творческой деятельности, поэтому ее следует рассматривать в качестве составной части проблемы развития творческих способностей учащихся. Интеллектуальное и нравственное развитие человека на основе вовлечения его в разнообразную самостоятельную деятельность в различных областях знаний можно рассматривать как стратегическое направление развития образования.
В данной работе представлены методы и приемы работы с учащимися в урочное и внеурочное время с применением современных образовательных технологий, внедрением работы в социальных сетях.
В данной статье представлена педагогическая разработка по мотивам классической игры "Домино" – "Математическое домино". С её помощью на уроке математики дети имеют возможность в игровой форме тренировать и закреплять полученные знания с учётом их способностей. Данная игра создана прекрасным учителем математики Е. А. Азаренко и доработана и развита её дочерью Зеленовой М. Б. и внучкой Зеленовой В. К.. В настоящее время происходит реализация мобильного приложения данной игры с целью популяризации м
Эссе содержит размышления об ежедневном пути, об отношении к работе, к ученикам и их обучению. Предложены методы повышения мотивации к изучению школьного предмета, представлены некоторые наработки, которые применяются на уроках и внеурочной деятельности.
Здравствуй, дорогой читатель! Пишет данное эссе молодой (1 год работы), но очень заряженный учитель начальных классов. Все в этом году у нас было в первый раз. Ребята, пришедшие из разных школ под крыло новой 105, я, только что получившая диплом учительница...Мы изучали друг друга, а потом реализовывали все творческие идеи вместе! Конкурс стихов? Мы хотим! Весёлые старты? Конечно идем! Но тут коварно подкралось деление в школьной программе...
Удивите учеников и мотивируйте их учиться. Предлагаю пять интересных математических трюков, которые непременно понравятся ученикам и позволят помочь по-новому взглянуть на изучение удивительной науки математики.
Использование математических приемов, таких как математические головоломки, числовые кроссворды, ребусы, как способ повышения интереса и желания к уроку математики
Игра для обучающихся 12 - 14 лет. Игра может быть использована в образовательной деятельности и носить обучающий характер, в индивидуальной и подгруппой работе.
В статье представлены возможные виды внеклассной работы по математике, которые учителя могут применять в своей практике. В частности, подробно рассказано о муниципальных сетевых проектах, одним из организаторов которых был автор
В курсе геометрии 9 класса в теме «Сложение векторов» изучаются два правила: правило треугольника и правило параллелограмма. Однако при построении чертежей обучающиеся довольно часто допускали ошибку в определении направления вектора результата. Поэтому одновременно с изучением вышеуказанных правил на своих уроках я рассказываю придуманные мною пояснения в виде «Правила Красной Шапочки» и «Правила трех богатырей».
Эти короткие рассказы из моей практики раскрывают способы, создающие условия для формирования самостоятельности, уверенности , активности при обучении математике учащихся 5-9 классов.
В статье рассматриваются вопросы применения технологий виртуальной и дополненной реальности, в том числе применение игровых технологий в образовании в качестве ведущих. Речь идет об одной из таких технологий, как web-квест, его роли в формировании мета-предметных результатов. Технология дает уникальные возможности развивать память, внимание, логику, пространственное воображение, развивать коммуникативные навыки.
В данной статье можно познакомиться со следующими образовательными технологиями:
1. Здоровьесберегающие технологии;
2.Технологии дифференцированного обучения;
3.Информационные технологии;
4.Технология проектного обучения;
5. Игровые технологии.
Применение современных образовательных технологий на уроках математики дают возможность ребенку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, повышается качество знаний по предмету.
