Один из моих педагогических секретов заключается в том, что я стараюсь в течение дня заметить, не пропустить и использовать уже сложившиеся ситуации для организации дальнейших игр детей.
Совершенствование процесса нравственного воспитания детей - важная задача дошкольного воспитания на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям.
В статье говориться о работе над словом на уроках литературного чтения. О том, как вывести слово из автоматизма бытового словоупотребления и создать условия для того, чтобы ребёнок увидел, что слово, употреблённое автором, точное и незаменимое.
Автор: Тулупова Любовь Владимировна, Понкратова Наталия Юрьевна
Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков.
Духовные ценности ребенка – это кропотливая работа педагогов и семьи.
Социально-нравственное воспитание в детском саду – сильная школа в формировании нравственного сознания ребенка. В дошкольном возрасте ребенок учится преодолевать лень, делает первые усилия над собой, познает правила этикета, хорошего тона, учится дисциплине и послушанию. Пробуждается чувство товарищества, симпатии к сверстникам, желание оказывать посильную помощь друг другу, усваиваются навыки основных правил поведения в соци
В группе младшего дошкольного возраста развитие сенсорных способностей детей является одним из главных направлений воспитания и образования дошкольника.
Выделение цвета в предметах, знакомство с сенсорными эталонами формы, происходит со значительными трудностями и очень медленно у большинства детей.
На третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, форму, величину, положение в пространстве как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и форм
В работе представлены дневниковые записи из работы воспитателя детского сада. Автор описывает несколько историй из своей работы и подводит итоги по каждой ситуации.
Современный процесс обучения, так называемый инновационный, требует новых подходов к технологиям обучения, так как именно они влияют на эффективность процесса обучения в целом. Проектная деятельность – инновационная технология, которая помогает решать задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Дети учатся видеть – проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Поиск проблем
Не принуждая, а просто играя мы влияем на развитие самостоятельности у детей, стремлении доводить начатое дело до конца, воспитываем умение продолжать деятельность даже при нежелании ею заниматься или при возникновении более интересной деятельности.
Процесс воспитания подрастающего поколения в современном гражданском обществе должен базироваться на таком ключевом понятии, как патриотизм. Именно с помощью развития патриотических настроений мы сможем достичь ряд очень важных целей в формировании личности воспитанников. Данная статья позволит рассмотреть и проанализировать проблематику патриотизма в современных условиях, а также найти действенные методы для их устойчивого развития.
В данной работе выделены семь главных идей профессии заведующего. Отмечено, каким должен быть руководитель. образован, грамотен, умен, обязан ориентироваться в социальных, политических, экономических тенденциях, иметь глубокие знания педагогики и психологии, свободно владеть методиками, вести непрерывное "познание ребенка" , быть близким по духу к сотрудникам детского сада и родителям.
Статья посвящена организации урочной деятельности с учетом психолингвистических методик обучения. Материал представляет собой дидактический комплекс, который может быть использован учителем-словесником при подготовке учащихся к ЕГЭ с учётом индивидуальных особенностей детей. Особое внимание уделяется формированию текстовой компетенции учащихся. В статье рассматриваются различные типы заданий на формирование воссоздающей текстовой компетенции, создание текстов по ключевым словам, по ведущей модаль
