Данная работа адресована педагогам коррекционных групп ДОУ, а так же родителям с детьми дома. Пособие может быть использовано с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения. В работе представлен картинный материал для автоматизации звука с детьми старшего дошкольного возраста и включает в себя разнообразные задания на развитие звукопроизношения, лексики и грамматики.
Профессия – воспитатель детей дошкольного возраста требует от меня огромных душевных затрат, большой работы над собой, сильного характера и в тоже время обязывает меня всегда быть активной, внимательной, терпеливой, позитивной, креативной. Ведь каждый ребенок индивидуален, со своим внутренним миром.
Каждая профессия включает в себя определенные умения и навыки, необходимые для ее успешной реализации. Но кроме теоретических знаний, существуют и маленькие секреты, помогающие достичь более хороших и значимых результатов .Наша профессия не исключение.Педагог в детском саду- человек всегда ищущий, творческий, пытающийся внести в процесс воспитания свою изюминку, помогающую сделать этот процесс более интересным и полезным. Свои педагогические хитрости я открывала постепенно, понимая что с ними я
В данной работе описан творческий подход к изучению материала. Показано, как можно замотивировать учащихся разного возраста в рамках вечерней школы. Цель у таких обучающихся (в силу различных ситуаций) как можно скорее получить аттестат. Им не важны методы и форма работы, но когда ребята погружаются в процесс, интересный для них, то обучение становится более эффективным, и обратная связь проявляется в полном объеме.
В работе раскрываются секреты организации исследовательской деятельности учащихся на уроке изучения грамматических явлений. В результате учебного исследования дети сами выводят грамматическое правило и применяют его в различных практических ситуациях. Автор подробно описывает этапы урока-детского исследования и советует как их организовать наиболее эффективно.
В моём эссе я стараюсь показать, как я добивалась расположения у детей придя к ним в класс, какие методы и приёмы я применяла, чтобы дети стали одной командой.
Педагогический секрет раскрыть не сложно. Но смогут ли другие применить это в своей деятельности? Для того чтобы мой секрет помог коллегам завоевать интерес детей к логопедической работе, я раскрою не только основные моменты, но и досконально разберу детали создания логопедических сенсорных коробок. Подскажу как их применить для повышения мотивации к обучению у детей дошкольного возраста.
В данном эссе я делюсь с педагогами некоторыми приемами, секретами своей работы с детьми , которые помогают мне в достижении определенных целей в воспитании детей.
Для того чтобы учебный процесс стал для детей интересным, познавательным, а объём знаний достаточным, необходимо применять не только игровой подход. Обучение должно быть проблемным, оно должно содержать элементы самостоятельной исследовательской практики, строиться как самостоятельный творческий поиск. Тогда обучение уже не репродуктивная, а творческая деятельность, тогда в нем есть все, что способно увлечь, заинтересовать, пробудить жажду познания.
По опыту работы я знаю, что вопросам орг
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Планируемые результаты обучения:
личностные:
• формирование интересов, направленных на изучение особенностей строения и функционирования человеческого организма;
• использование приобретённых знаний и умений
предметные:
• формирование понятий иммунитет, вакцина, сыворотка, тканевая несовместимость, гемолитическая желтуха, группы крови, резус- фактор;
• особенности переливания крови.
метапредметные:
• определение последовательности промежуточны
В лесных экосистемах ключевой группой грибной биоты являются дереворазрушающие грибы, прежде всего афиллофороидные, известные по относящимся к ним трутовикам. В связи с этим, важное значение для охраны лесов и лесного хозяйства Республики Карелия приобретают микологические и ботанические гербарии в школах и ВУЗах, используемые в учебном процессе в качестве экспонатов и моделей на уроках биологии при реализации компонентов ФГОС. В микологическом гербарии МОУ «Средняя школа № 9 им. И.С. Фрадкова» н
В эссе автор рассказывает об идее сплочения родителей и детей в ходе совместной деятельности. Занятость родителей порой мешает тесному общению с собственным ребёнком, что явно является огромным пробелом и непоправимым недостатком, которые идут явно не на пользу первоклассникам. Предлагается практическое рассмотрение вопроса приобщения взрослых к школьной жизни своего ребёнка на примере одного лишь мероприятия, проведённого в классе, которое и стало некой "отправной точкой" в тесной взаимосв
Цель мастер-класса: Использование кейс-метода на примере урока физики при изучении темы урока в 8 классе «Электризация тел».
Кому адресован: учителям физики.
На какой возраст детей рассчитан: 15-16 лет (8 класс)
Продолжительность – 20-30 минут
Мне, учителю, нравится использовать кейс-технологию в своей работе, так как обучающиеся психологически, легко входят в учебный процесс даже при изучении трудных тем.
Урок "Нахождение числа по значению его дроби" разработан по технологии проблемного обучения в соответствии с ФГОС ООО. Предназначен для категории учителей, работающих в 6 классах.
