Автор: Никитенко Елена Юрьевна, Щучкина Ольга Владимировна, Евстигнеева Наталия Юрьевна
Игроки плывут на пиратском корабле за сокровищами, по дороге совершая остановки, на которых их ждут увлекательные приключения. Маршрут плавания заранее неизвестен, он определяется при выполняя заданий-переходов на каждой остановке пути. За правильное выполнение задания команда получает дублоны. Команда, набравшая наибольшее количество дублонов, получает ключ от сундука с сокровищами и становится победителем игры.
В процессе работы со статистическими данными и раздаточным материалом учащиеся выясняют численность населения России, место страны в мире, выявляют факторы,изменяющие численность, учатся вычислять естественный прирост и анализировать причины, его определяющие.
Эти методики помогают учащимся развиваются как в социальном, так и в эмоциональном плане, защищать и представлять свои идеи, обмениваться мнениями, принимать активное участие во взаимо- и самооценивании, снижают уровень тревожности и агрессивности в классе.
Многолетний опыт показывает, что дети старшего дошкольного возраста не любят пальчиковые игры, так как считают себя выросшими из них, а педагоги чаще всего знают наизусть не более пяти текстов, которые со временем надоедают детям.
Но выход есть!!! Есть альтернатива!!! Какая, спросите ВЫ? Что же это за упражнения? Это такие, которые тоже выполняются пальцами рук, но называем мы их кинезиологическими и они направлены на развитие межполушарного взаимодействия.
Дидактическое пособие книжка-малышка получилось наглядным и эффективным. Мягкое на ощупь, яркое в оформлении, содержит страницы , изготовленные из мягкой ткани микрофибры,у каждой страницы свои развивающие функции.В книжке 8 страниц. Детям книжка интересна тем, что все можно потрогать, отстегнуть, пристегнуть, подвигать. Книжку- малышку использую в режимных моментах, в совместной и свободной деятельности с детьми.
Малыши проявляют непередаваемый интерес и радость от повторного ее использов
Как сделать процесс заучивания и чтения стихотворений интересным и увлекательным? Задействуем творческие способности обучающихся:создаем иллюстрации к произведениям, поем,продумываем образ лирического героя или просто читаем наизусть вместе с другом...
Внедрение авторской программы «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста средствами фольклора» в художественно-эстетическое развитие дошкольников способствует развитию у них интереса к народному творчеству и развитию исследовательской деятельности.
Коммуникативное занятие «Мы разные, но мы вместе» было разработано в рамках проекта «Развитие толерантности у детей дошкольного возраста».
Актуальность проблемы толерантности связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются семейные ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития личности. Поэтому в данной работе мы стремились сформировать у детей нравственные ценности, которые являются важнейшими показателями ценности личности, способной создать собственное пр
Работа по ранней профориентации воспитанников актуальна на уровне дошкольного образования, задачами которого являются расширение представлений детей о профессиях, формирование познавательного интереса к профессиям, понимание их значения в жизни общества, мотивация к игровой, коллективной, продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности воспитанников, а также развитие коммуникативных навыков - употребление в речи названия профессий, знания об их особенностях. Всё пере
Сенсорное развитие ребенка - это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и пр. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание - сенсорные способности составляют основу умственного развития. Развивающее занятие «Путешествие в разноцветное королевство» было разработано в рамках творческого арт-проекта для детей средней группы «Разноцветная неделя» проведено с с
Разработан двухчасовой урок английского языка в соответствии со структурой уроков по ФГОС: урок открытия нового знания и общеметодологической направленности. Продукт первого урока - краткая презентация информации об известном человеке, второго - загадка о знаменитости с использованием придаточных определительных с союзами "who" и "whose" и инфинитива как определения.
Все меньше времени остается до экзаменационной поры. Учителя и их ученики подводят итоги: какие знания усвоены более крепко, какие - требуют коррекции. Как помочь им в этом разобраться? Хорошей поддержкой при подготовке к ОГЭ по математике являются «Карты тематического контроля». Девятикласснику по «Картам тематического контроля» легко определить темы, которые отработаны на все 100. И он понимает, что всегда может изменить результат в карте. Значит, уверенность в успешной сдаче экзамена возраста
