Автор: Барабанова Наталья Юрьевна, Тепляшина Ольга Юрьевна
Мое занятие построено, на том что не педагог говорит на занятие, а дается возможность выговориться детям. Быть к их мнению и высказыванием внимательной. С помощью наводящих вопросов, дети приходят к выводу что в группе нужно сделать правила.
В настоящее время одной из актуальных проблем современного общества является организация воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями. Обеспечение государством условий, необходимых для получения качественного образования детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с «Законом об образовании РФ» и ФГОС дошкольного образования, осуществляется посредством организации инклюзивного образования.
Цель: мотивирование воспитанников к обучению в школе.
Задачи: научить дошкольников развивать у себя исследовательские умения: выявлять проблему, собирать информацию, наблюдать, анализировать, обобщать, проводить эксперименты, делать выводы.
Определить наиболее эффективные способы растворения веществ в воде.
Установить связь между строением птичьего пера и его функцией.
Подвести детей к выводу о необходимости стереоскопического зрения для человека, формировать знания о правильном уходе за глаз
Ментальная арифметика - это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус без использования компьютера, калькулятора, письменных принадлежностей, только перекидывая косточки счетов в умe, позволяющая развить максимальную скорость восприятия и обработки информации. С помощью кружка по ментальной арифметики дети могут выполнять в уме математические операции любой сложности - от сложения и вычитания до возведения в к
Автор: Ирина Викторовна Разливаева, Дегтярева Галина Михайловна, Господинова Ольга Сергеевна
Предлагаю вашему вниманию наш опыт работы по подготовке к новому году с детьми 6-7 лет « Волшебная неделя». Данная публикация может быть полезна воспитателям и специалистам ДОУ, детям и их родителям.
Неблагоприятная статистика роста речевых нарушений в настоящее время среди дошкольников заставляет современных педагогов искать различные способы ранней профилактики и коррекции, побуждает специалистов ДОО к активному сотрудничеству. Сотрудничество учителя-логопеда и музыкального руководителя в детском саду даёт отличные результаты и помогает каждому из специалистов успешно решать предусмотренные образовательным процессом задачи, как музыкального, так и коррекционного направления. Результатом сот
В связи с качественным скачком развития новых технологий в XXI веке обществу требуются люди, способные нестандартно решать актуальные проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значитель
Этот материал урока выкладывается на сайте школы для учащихся 8 класса по предмету «Музыка» в разделе « Дистанционное обучение». Учащиеся должны проработать материал, сделать записи в тетради , прослушать и проанализировать музыкальные примеры. Конспект предполагает самостоятельное изучение материала урока.. Выделенные фразы ученики должны записать в тетрадь,проработать и запомнить. Учащиеся получают также ссылку на музыкальные произведения для слушания музыки.
Настольное дидактическое пособие «Логопедическая улитка» это универсальное пособие. Предназначена для детей 3-7 лет. Пособие может быть использовано как для индивидуальной работы, так и для групповой, а также для самостоятельной деятельности дошкольников.
Причинами данных особенностей детей с нарушениями речи являются низкий уровень вербальных знаний. Эти дети также имеют часто низкий уровень самоконтроля.
Это доказывает, что у детей с нарушениями речи, вербальное опосредование затруднено и имеется невысокий уровень развития словесно-логического мышления (Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина). Для дошкольников с нарушениями речи характерны не только системные отставания в развитии речи, но и нарушения нервно-психическ
Цель:
Научить детей внимательно читать книги;
Развивать интерес к научно-популярной литературе, расширять кругозор ребёнка при чтении художественной литературы, формировать любовь к художественному слову;
Воспитывать бережное отношение к книге и умении ремонтировать испорченные книги.
Неблагоприятная статистика роста речевых нарушений в настоящее время среди дошкольников заставляет современных педагогов искать различные способы ранней профилактики и коррекции, побуждает специалистов ДОО к активному сотрудничеству. Сотрудничество учителя-логопеда и музыкального руководителя в детском саду даёт отличные результаты и помогает каждому из специалистов успешно решать предусмотренные образовательным процессом задачи, как музыкального, так и коррекционного направления. Результатом сот
Вниманию предлагается технологическая карта логопедического занятия по формированию фонематических представлений. В процессе занятия воспитанники учатся различать звуки «г» - «г*», слышать звук (Г) в словах. Формируется понятие о твердости и мягкости согласных звуков. Выполняют звуковой анализ слов со звуком «г».
Песок – необыкновенно приятный материал Когда мы погружаем руки в сухой песок, появляется нечто похожее на рябь на воде, рождается образ пустыни Смешанный с водой, песок темнеет и приобретает качества земли В это время ему можно придать форму Создание песочных композиций, в отличие от рисунка не требует каких-либо особых умений Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так – это важно для тех, кто привык строго оценивать себя
Рисуя песком, как будто погружаешься в мир фантазий и сказок, при
