Пояснительная записка
Здоровьесбережение – один из приоритетов региональных политик на ближайшую перспективу. Это обусловлено теми проблемами здоровья подрастающего поколения, которые выявила Всероссийская диспансеризация детей 2011-2012гг. По ее результатам только 10% детей здоровы, остальные имеют отклонения в развитии и различные заболевания.
Одними из распространенных заболеваний у детей и подростков являются нарушения осанки, гиподинамия.
Помочь ребенку справиться с этими недугами может
Урок-практикум, который объединяет три формы диагностических работ: устное собеседование, изложение, тестовая часть ОГЭ по русскому языку. В основе практическая отработка полученных знаний, умений и навыков при ввполнении тестовых заданий
Работая над темой «Личностно-ориентированный подход в преподавании русского языка и литературы», ставлю перед собой задачи сделать урок интересным, активизировать деятельность учащихся на уроке,
дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше. Эффективной работой в данном направлении я считаю творческие мастерские. С технологией творческих мастерских я познакомилась недавно, и эта методика мне нравится.
Эссе молодого воспитателя, которого с педагогикой до недавнего времени не связывало ровным счётом ничего. Игры с песком в любом его виде помогают снять эмоциональное напряжение, стресс, а адаптация – это он и есть стресс для ребеночка, поднять настроение, даже при виде ярких мигающих огоньков, способствует возникновению положительных эмоций. А Фея с волшебной палочкой для рисования на песке – это верх положительных эмоций. Соглашусь с К.Д.Ушинским «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!»
Цель занятия: развивать патриотическое воспитание у средних дошкольников. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
Развлечение направлено на формирование у детей знания о русской народной культуре, на развитие художественно-эстетических способностей детей средствами музыкального фольклора, на обеспечение взаимодействия всех субъектов образовательного процесса – дети-воспитатели-родители для успешного социально-личностного развития детей.
Меня зовут Шевелева Ольга Николаевна. Я сравнительно недавно работаю воспитателем в МБДОУ КВ «Детский сад №6 «Солнышко». Как и многих других в профессию педагога меня привели мои собственные дети. Мы с ними учимся вместе : При работе с детьми время летит незаметно. Каждый ребенок по-своему уникален, и к каждому нужно найти подход. Я работаю в младших группах, и с каждым новым набором мой педагогический опыт растет. Адаптация у деток проходит по-разному, вести образовательную деятельность в тако
Урок рефлексии, интегрированный в 6 классе. Проведен после изучения рассказов «Конь с розовой гривой» В.Астафьева и «Уроки французского» В.Распутина. Учитель берет дополнительно рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления», который помогает полнее создать образ послевоенного времени. В центре внимания урока анализ эпизодов, помогающих понять, что такое нравственный выбор. Цель урока для учеников: понять смысл определений «нравственный выбор», «моральные ценности», постичь мотивы и оценить последствия пост
Создание разработок мультимедийных продуктов с использованием ИКТ прослеживается цель: расширение использования информационно – коммуникативных технологий в практике работы педагогов в ДОУ.
Предлагаю вашему вниманию эссе "Опыт проведения открытого занятия по развитию речи на тему "Женщины - героини Великой Отечественной Войны" посвящённого 75-летию Великой Победы 1945 года.
Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы;
- учить детей выражать любовь к самому близкому и родному человеку - маме;
-развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру;
-поощрять творческие способности мам и воспитанников.
Разработки внеклассных мероприятий. Каждому ребенку задается определенный географический объект. Про это место он должен самостоятельно найти необычный или мистический факт, придумать себе костюм, для представления на празднике "Географический хеллоуин". Таким нестандартным уроком-праздником, географические объекты легче запоминаются и лучше усваиваются.
Дошкольное детство, как жатвы мгновенье: посеешь зерно, а пожнешь поколенье. Еще давние времена люди говорили. «Если человек загадывает на год- он сеет хлеб. Если человек загадывает на десятилетие - он сажает деревья. А если человек загадывает на века – он воспитывает детей».
В данной работе автор утверждает, что целеполагание является одним из самых главных этапов в структуре современного урока. В рассказе описаны основные приёмы целеполагания, применяемые преподавателем в его профессиональной деятельности. Автор даёт краткую и обобщенную характеристику девяти приёмов, которые он использует для подведения обучающихся к теме и цели урока. Также приводятся примеры, иллюстрирующие применение приёмов на практике. Представленные приёмы ориентированы на уроки по английском
Цель моей педагогической находки – научить детей рассуждать, не бояться высказывать свое мнение, выражать свое отношение к тому или иному физическую явлению, изобретению или ученому в процессе спора, самостоятельно добывать и обрабатывать информацию.
