Самостоятельная работа №4 «Построение и анализ графиков зависимости υх(t) для равноускоренного прямолинейного движения тел. Равномерное движение материальной точки по окружности» четвёртая из работ, раскрывающая большую тему «Координатный метод решения задач кинематики». Работа представлена 25 вариантами равнозначными по сложности, что позволяет индивидуализировать работу учащихся. Работа способствует отработке умений и навыков обучающихся по теме построение и анализ графиков зависимости υх(t) д
Мы очень часто привыкли слышать о том, как тяжело учиться и учить с применением и использованием дистанционных форм и методов. На самом деле, как мне кажется, не все так сложно и страшно. Предлагаю Вашему вниманию мой опыт работы.
Данная презентация дистанционного урока предназначена для учащихся 10-11 классов при подготовке к ЕГЭ по физике по теме: «Электростатика». В презентации приведены краткие сведения по электростатике в соответствии с кодификатором элементов содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по физике.
Класс – 8 УМК – Перышкин А.В. Состоит из 10 заданий с выбором ответа, на сопоставление, с кратким и развернутым ответами. Онлайн-версия предполагает автоматическую проверку 9 заданий и 1 задание оценивает учитель.
Методическая разработка дистанционного урока по астрономии. Урок изучения нового материала. Цель урока: изучить планеты Солнечной системы, посредством самостоятельной работы учащихся, используя таблицы справочного материала, с применением дистанционных образовательных технологий. Задачи: организовывать и провести урок на платформе дистанционного обучения «Zoom»; сформировать представление о физических характеристиках планет Солнечной системы; научить выделять общность характеристик планет земной
Класс – 8 УМК – Перышкин А.В.
Состоит из 10 заданий с выбором ответа, на сопоставление, с кратким и развернутым ответами. Онлайн-версия предполагает автоматическую проверку 9 заданий и 1 задание оценивает учитель.
В разработке представлена технологическая карта дистанционного урока по физике, инструкции по выполнению практической работы, решению задач и критерии поэтапной оценки работы ученика на уроке.
Каждый учитель физики хорошо знает, что по-гречески “физика” – это “наука о природе”. Но, к сожалению, мы обычно изучаем физику чаще всего в отрыве от природных явлений. Для подтверждения и демонстрации физических законов мы очень редко обращаемся к природе, чаще – к специально придуманным опытам, а также к примерам, взятым из техники.
Предлагаю урок, который поможет показать детям, что природа – это гигантская физическая лаборатория, которая наглядно демонстрирует условность разделения физики н
Урок подготовлен в Гугл-формах, включает в себя теоретическую часть (запись выложена на моем Ютуб-канале) и задачи с автоматической проверкой. Подходит для физико-математических классов (повышенный уровень изучения физики).
Дистанционный урок открытия нового знания по теме "Вес воздуха. Атмосферное давление" проводится в технологии "Перевернутый класс". Учащиеся класса накануне дня проведения урока разбиваются на группы: "Физики-теоретики", "Физики-практики", "Физиологи", "Экологи". Каждая группа получает задание: получить ответы на предложенные вопросы, используя Интернет-источники и подготовить выступление продолжительностью не более 5 минут.
Урок начинается с просмотра видеоролика, в котором описываются возможны
Урок по теме "Постоянные магниты" по физике в 8 классе проходит в игровой форме. Ребятам предстоит окунуться в прошлое в альтернативную вселенную, где три крупные корпорации проводят исследования в области магнитизма и конкурируют между собой.
Обучающиеся соревнуются в трех конкурсах:
1. Викторина по материалам прошлых уроков.
2. Просмотр видео и выдвижение гипотез.
3. Конкурс капитанов по сборке электрических цепей и решению задач прикладного характера.
По окончанию урока капитаны команд са
Урок создан на платформе https: coreapp.ai. Данная платформа представляет возможность создать урок с соблюдением структуры , наполнить его видеороликами, интерактивными заданиями для отработки материала , контрольными заданиями в форме вопросов ,тестов , для организации рефлексии можно воспользоваться опросом. Кроме того для учителя имеется хорошая возможность выполнять контроль за прохождением уроков учениками, проверять задания и комментировать их. В разработке представлены основные задания ,
Тема и номер урока в теме - Плотность вещества
Базовый учебник Перышкин А. В. «Физика 7 класс», 2019 г.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления нового материала, комбинированный, носит исследовательский характер
Форма урока Урок – исследование, проблемный урок
Авторы УМК: А.В.Перышкин. Физика 7 класс, 2019г, учебник для общеобразовательных учреждений
Цели урока: Сформировать понятие новой физической величины – плотности, рассмотреть её характеристики (определение, формула, единицы
Уроки физики. 7 класс. УМК Н.С.Пурышевой. Использование инструментов Google и Дневник.ру для класса позволяет перевести на новый технологический уровень организацию и проведения уроков физики. Правильное использование инструментов Google и Дневник.ру для проведения уроков физики в разных форматах позволит на новом уровне осуществить дифференциацию обучения, повысить уровень формирования универсальных учебных действий, формировать и развивать естественнонаучную грамотность учащихся.
В процессе исследовательской деятельности учащиеся «переоткрывают» уже открытое в науке. Одновременно исследовательское задание является для них познанием еще неопознанного.
В современных условиях ребенок должен уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть способным ставить перед собой цель, достигать ее, не ущемляя прав других людей, уметь адекватно себя оценивать. Реализация такого подхода возможна при применении технологии системно-деятельностного подхода. Урок «ОРУЖИЕ ПОБЕДЫ (урок повторения по теме «Основы кинематики)», реализован с использованием этой технологии и ИКТ.Данный урок проводился как к классе, так и во время пандемии - дистанционно.При
В статье описана реализация учебного процесса по физике в условиях дистанционного обучения, применение сертифицированных авторских курсов по физике для основной школы, видеоуроков, организация контроля знаний.
