Использование технологии проектной деятельности в образовательной области «Физическое развитие» в ДОУ позволяет решать основные воспитательные задачи современных программ дошкольного образования.
Разработка урока физической культуры в 4 классе по теме: Опорный прыжок на горку из гимнастических матов. Задача урока: Совершенствование техники выполнения опорного прыжка: на горку гимнастических матов.
Гармоничное развитие личности ребенка, через систему игрового стретчнига.
Моя педагогическая находка заключается в том, что я в своей работе с детьми активно стала применять методику игрового стретчинга.
Игровой стретчинг- это оздоровительная методика. Включает в себя упражнения на растяжку, общеукрепляющие упражнения на разные группы мышц, упражнения на дыхание и релаксацию. А главное, что дети обучаются упражнениям стретчинга в игровой форме.
В занятии я выделяю три части.
В первой части
В эссе предлагается поразмыслить каким же должен быть современный учитель? Учитель по природе своей профессии – созидатель. Созидатель с большой буквы, ибо творит он Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального пути педагога.
Зачастую, освобождённые от физических нагрузок, учащиеся просиживают весь урок физической культуры на скамейке без дела. Я предлагаю не просто дать отвлечённое теоретическое задание, а полностью вовлечь учащегося в образовательный процесс в качестве наблюдателя.
Сценарий конкурсной программы «А, ну – ка, девушки, а ну красавицы!», посвященный Международному дню 8 Марта. Участницы ученицы 9-11 классов. Девушки в данном мероприятии проявят такие качества как: эрудицию, ловкость, красоту исполнения упражнений под музыкальное сопровождение, умение готовить и умение укладывать волосы за очень короткое время.
Цель моей профессиональной деятельности как учителя физкультуры – это не только укрепление и сохранение здоровья учащихся, но и развитие внутренней мотивации учащихся, так как считаю, что – это движение вверх.
Задачи, которые я ставлю перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и должны быть значимы для него. Свою главную педагогическую и человеческую задачу я вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку стать физически развитой, сильной духом, самодостаточной,конкурентоспособной личностью.
Уже несколько лет у ребят-школьников появляются периоды не только каникул, но и "карантина", когда они находятся вне школы в течение длительного периода. Известно, что все должны двигаться. Играм, занятиям на свежем воздухе, развитию своих физических качеств должно уделяться особое внимание в век цифровой зависимости и гиподинамии. Как это сделать? Как научить детей следить за своей двигательной активностью в течение дня? И я предложила детям вести "Фитнес-календарь".
