Во время организации дистанционного обучения наиболее уязвимая категория детей - первоклассники. Они ещё не владеют технологией работы с компьютером, не умеют читать и писать.
Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Цель: формирование целостной картины о лесе, как о природном сообществе, на основе изученного ранее материала
Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Формирование ФГ. Эффективные педагогические практики. Практическая деятельность. Создание учебных ситуаций
Я занимаюсь по УМК «Школа России». Комплект реализует ФГОС начального образования и охватывает все предметные области учебного плана ФГОС, включая такие новые для начальной школы, как основы духовно-нравственной культуры народов России. Главная концептуальная идея УМК: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Задача духовно-нравственного развития и воспитания решается через:
Автор: Белоусова Наталья Петровна, Марченко Мария Борисовна, Канчурина Альбина Сулпановна
В данной работе представлены три видеоурока по русскому языку для 3 класса по теме «Имя прилагательное» и «Местоимение». Уроки соответствуют стандарту, можно использовать для любого УМК. Видеоуроки — это оптимальный вариант для дистанционного обучения. Цель данной работы сформировать у обучающихся навык самостоятельной учебной деятельности. Ребёнок может посмотреть материал самостоятельно, пересмотреть его несколько раз или остановить на нужном ему месте. Обучающиеся перестают быть пассивными у
Данный урок является дистанционным уроком-видеоконференцией в программе Zoom по образовательной программе «Школа России» для 3 класса - "Деление с остатком". В настоящее время актуальна потребность адаптации программного содержания занятий очного формата обучения в дистанционный. В рамках реализации образовательных, коррекционных, воспитательных задач учитывается комфортное восприятие подготовленного материала (краткость, наглядность, практичность, увлекательность, актуальность, доступность д
Дистанционное обучение школьников в последние годы становится одним из перспективных направлений развития общего образования, с которым связано развитие системы образования. Появляется необходимость знакомства с различными образовательными платформами. Дистанционное обучение открывает новые возможности, расширяя информационное пространство и информационную сферу обучения.
Упражнения, представленные на платфоме Учи.Ру прекрасно вписываются в ход рабочего урока, проводимого как в очном формате, так и дистанционном. Использование электронных ресурсов делает процесс формирования познавательного интереса доступным и увлекательным. Дети без принуждения включаются в работу.
В статье раскрываются основы формирования читательской грамотности обучающихся первых классов, последовательность работы с текстом и речевыми единицами, а так же развитие читательской грамотности на учебных предметах и в рамках внеурочной деятельности.
Статья посвящена описанию опыта работы по внедрению и использованию эффективных образовательных технологий как основного средства достижения новых образовательных результатов. В статье раскрыты наиболее эффективные приемы технологии интерактивного обучения и проблемного обучения, которые успешно применяются на уроках в начальной школе. Отмечено, что на каждом этапе урока используются те или иные приемы. Приведены примеры проблемных ситуаций с «удивлением» и с «затруднением». Сделан вывод о том, ч
