Идея, связанная с тематическим оформлением класса и образовательного процесса, - самая ценная находка для меня.
Уроки представляют собой «Путешествие в Изумрудный город» и наполняются событиями сказки в хронологическом порядке. .
Это положительно влияет на поддержания интереса к учебной деятельности.
На личном примере мне удалось убедиться в продуктивности творческой организации образовательного процесса.
Надеюсь он вдохновит и Вас!
1) установить значение математики в современной жизни человека;
2) доказать важность владения математическими знаниями, обеспечивающими успешность, благополучие в профессиональной деятельности
Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают парные и групповые формы работы, так как при организации работы в группах каждый ученик мыслит, не просто сидит на уроке, предлагает своё мнение.
Конспект урока в 4 классе
Тема: «Весна наступает!»
Подтема: «Стихотворение В. Алферова «Март»
Цели урока: изучение нового материала на основании стихотворения и полученных ранее знаний; развитие навыков чтения; развитие мелкой моторики с помощью пазлов; развитие образного мышления и ассоциации; воспитание любви к красоте природы.
Разработка классного часа "Профессия - архитектор" содержит материалы по профориентации в начальной школе. Обучающиеся знакомятся со спецификой работы архитектора, основными видами зданий по их функциональному назначению, историей архитектуры и выдающимися сооружениями современности. Материал будет полезен классным руководителям, учителям начальных классов.
Содержание материала соответствует программе начального общего образования «Школа России», авторы учебника А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова.
Тип урока: нетрадиционный - обобщение изученного материала.
Форма урока: Урок-путешествие.
Цели урока:
обобщить знания учащихся по разделу «Природа России»;
закрепить представления об особенностях природы, условиях неживой природы, живых существ, взаимосвязей в природе, значении природы данной зоны для человека, её использования;
проверить знания
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».
Лев Толстой (1828 — 1910)
Автор: Никонович Наталья Леонидовна, Сергеева Екатерина Петровна
Урок познакомит учеников с понятиями «тело», «вещество», «частицы», с разнообразием веществ в окружающем мире, научит их классифицировать и обобщить знания различных способов проверки безударных гласных в корне слова.
Как известно, сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях вымышленных героев. В них всегда есть что-то таинственное, загадочное и увлекательное. В своей практике, все чаще использую предметные сказки и при объяснении нового материала, и на этапе закрепления материала. Сегодня Вашему вниманию хочу представить одну из своих педагогических наработок – математическую сказку «Приключение Точки», применяемую при изучении темы: «Углы. Виды углов». Учащиеся, вовлекаясь в
Конспект урока математики 2 класс тема:"Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 6 и на 6."
Тип урока:
открытие новых знаний.
Цель урока:
изучение таблицы умножения числа 6 и на 6.
Автор: Григорьева Ольга Александровна, Меркушова Елена Валентиновна
Читательская грамотность – интегративный компонент функциональной грамотности школьников, а соответственно и функционально грамотного человека. Читательская грамотность подразумевает потребность в читательской деятельности с целью успешной социализации, дальнейшего образования, саморазвития; готовность к смысловому чтению – восприятию письменных текстов, анализу, оценке, интерпретации и обобщению представленной в них информации; способность извлекать из текста необходимую информацию для ее преобр
Данный урок может быть интересен учителям начальных классов, работающим по УМК «Школа России» , а также по любому УМК, исключив этап работы по учебнику. Урок построен на основе технологии проблемного обучения, позволяет формировать регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД. Для урока характерна смена видов деятельности: это и работа с учебником, работа в тетради, выполнение онлайн - тестов, физкультминутка, практическая работа.
Тема урока: «Число имён прилагательных».
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы «Число имен прилагательных».
Большинство заданий носит развивающий характер. Соотношение репродуктивных и творческих, продуктивных заданий оптимально.
Применяются разнообразные формы организации деятельности учеников: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах.
Используются проблемные методы, приемы активизации познават
