Вашему вниманию представляю продукцию собственного изготовления. Данный продукт есть некий симбиоз элементов двух образовательных программ «Школа 2100» и «Школа России».
Цель: формировать у детей фонематический слух и фонематическое восприятие.
Урок проводится в 1 классе МБОУ"СОШ №3 г. Красноармейска" , разработан учителем начальных классов Коробовой А.Н., в соответствии с содержанием программы по окружающему миру "Начальная школа XXI века"
Конспект урока русского языка "Заглавная буква в названиях географических объектов" для 2 класса построен в соответствии с требованиями ФГОС на основе системно-деятельностного подхода.
Урок русского языка разработан с использованием элементов курса «Движение. Логика. Грамотность» (преподавание с использованием нейропсихологических методик). Использование элементов данного курса позволяют тренировать память, внимание, координацию движений, скорость мышления, чувства ритма, умение контролировать себя, своё тело, свою устную и письменную речь.
С программным обеспечением Promethean ActivInspire можно создавать увлекательные интерактивные уроки, наполненные занимательными заданиями, которые повышают мотивацию учащихся и можно использовать для дистанционного обучения. Предлагаю рассмотреть его на примере урока окружающего мира по теме "Царство грибов"
Целью урока является создание условий для ознакомления обучающихся с органом слуха, его значением и гигиеной, для обучения элементарным правилам бережного отношения к своему телу и ухода за ушами. Учебное занятие включает себя много занимательного материала: интересные факты, упражнения, игры. Изучаемая тема, сложная на первый взгляд, станет для младших школьников доступной и понятной благодаря данной методической разработке.
В данной статье представлен опыт работы по формированию у обучающихся начальной школы функциональной грамотности через использование приемов работы с несплошными текстами в урочное и внеурочное время. В статье дано понимание несплошного текста, названы виды несплошных текстов, описаны приемы работы с ними. Использование на уроках дидактических материалов, связанных с несплошными текстами, позволяет сформировать у младших школьников как предметные умения, так и позволяет достичь метапредметных рез
Обучающиеся будут иметь возможность получить знания о традициях и культурном достоянии своего народа, получат опыт ролевого взаимодействия, получат личный опыт участия в праздниках, проектах, в творческой и сценической деятельности.
Данное внеклассное мероприятие проводилось с детьми начальных классов. На данном занятии дети в игровой форме знакомятся с основными правилами здорового образа жизни. Материал богат разнообразным содержанием и будет интересен учителям начальных классов. Может быть использован как в урочное, так и внеурочное время.
Требования к современному уроку изменили парадигму образования. Знание теперь не преподносится в готовом виде. Сейчас важен деятельностный подход: не рассказать, а показать. Данный урок позволит учителю создать условия для самостоятельного изучения детьми нового материала.
Класс: 1 класс
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель: знакомство с буквой Ж и согласным твердым звуком [ж].
Задачи:
Образовательные:
1. Формирование представления у учащихся о новой букве «Ж, ж» и согласном твердом
Внеурочное занятие одно из многих в системе занятий по обучению исследовательской деятельности. Его цель – создание педагогических условий для развития познавательного интереса.
К обучающим задачам урока относится:
1) предметно-информационные: расширить знания о словарях, закрепить понятие «исследование».
2) деятельностно-коммуникативые: закреплять умение задавать вопросы, учить выдвигать предположения и делать выводы по результатам проведенного наблюдения.
3) ценностно-ориентированные:
В обучении правописанию главным является орфографическая зоркость, это умение замечать орфограммы. Только сумев обнаружить орфограмму, ученик сможет решить вопрос о ее конкретном написании. Значит, умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, выступает базовым орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма. За время обучения в 1-4 классах у большинства детей не формируется орфографическая зоркость.
Таким образом, проблема
Класс 1 дополнительный класс
Образовательная программа АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3)
Тема Звук [а] и буквы А, а. Чтение буквы, выделение звука/буквы в словах.
Тип урока Изучение нового материала
Цели урока: образовательные
воспитательные
коррекционно-развивающие
создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком [a], буквами А, а, развития речи
воспитание мотивации к учению
корригировать слуховое и зрительное восприятие в процессе зву
Статья раскрывает понятие «читательская грамотность». Выявляется противоречие между необходимостью ее формирования и снижением уровня мотивация к чтению.
Исследуются особенности научно-познавательных текстов. В работе рассматривается ряд проблем, возникающих у учащихся при работе с текстами. Предлагаются методы и приёмы работы по формированию читательской грамотности у младших школьников на уроках. Статья будет полезна учителям начальных классов для формирования читательской грамотности у
Важно сохранить и передавать из поколения в поколение память о Великой Отечественной войне, о трагических событиях и героических поступках наших предков. Воспитывать уважение к ветеранам, участникам Великой отечественной войны и гордости за страну. Благодаря данному мероприятию многие дети провели поисковую работу и нашли информацию о судьбах своих воевавших родственников, рассказали об этом своим одноклассникам.
Предлагаю конспект внеклассного мероприятия для обучающихся 2- 3 классов по теме «Зимующие птицы нашего края». Данный материал будет полезен учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня.
Цель: расширить представления учащихся о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.
Задачи:
- систематизировать и обогатить знания учащихся о многообразии зимующих птиц и помощи им;
- обобщить жизненные наблюдения детей за зимующими птицами;
- определить значе
