В данной статье рассматривается проблема: как обеспечить формирование познавательных УУД младших школьников на уроках литературного чтения? Проанализированы понятия и цели творческих заданий. Приведены примеры использования творческих заданий на уроках литературного чтения.
Автор: Каширина Екатерина Геннадьевна, Локтаева Елена Евгеньевна, Власова Ольга Евгеньевна
Внеклассное мероприятие относится к тематике о духовно-нравственном и общекультурном воспитании обучающихся и ориентировано на формирование у детей чувства доброты, коллективизма. Расширяет кругозор учащихся и обогащает их речь.Через развитие познавательной деятельности педагоги формируют у учащихся интерес к истории.
Целью программы является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников. Воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.
Задачи, решаемые в рамках данной программы: знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии).; поэтапное освоение детьми различных видов творчества; совершенствование артистических навыков детей в пл
Методическая разработка "Мир профессий юному школьнику" предназначена для учителей и учащихся. И может быть использована на классных часах, а так же во внеурочной деятельности, формирования у детей добросовестного отношения к труду, развития интереса к различным профессиям.
Методическая разработка урока русского языка в 3 классе по теме: «Разделительный мягкий знак» с презентацией. Направлена на формирование обучающихся написания разделительных Ъ и Ь знаков, решать орфографические задачи - в каких случаях пишется разделительный Ъ, в каких разделительный Ь; развивать умения применять теоретический материал в письменной речи, развитие логического мышления; обогащать словарный запас обучающихся, развивать связную речь; воспитывать интерес к предмету через содержание
Автор: Куликова Светлана Вячеславовна, Субботина Елена Владимировна
30 сентября в преддверии праздника День музыки Субботина Е.В. и Куликова С.В. с учениками 2 класса подготовили внеклассное мероприятие «Без музыки не проживу и дня…» для обучающихся начальной школы гимназии «Школа искусств» им А.А. Цветкова. Цель этого мероприятия - создание условий для активного вовлечения детей в мир музыки, воспитания любви к музыке.
Ребята начальной школы познакомились с музыкальными инструментами: скрипка, фортепиано, гитара, аккордеон, барабан,
труба, балалайка, народ
Одним из условий успешного самообразования является сформированность ключевых читательских компетентностей. Уровни овладения учащимися ключевыми компетентностями определяются благодаря качеству образования по чтению в начальной школе. Под ключевыми компетентностями в ФГОС НОО понимается способность к самостоятельной деятельности в учебном процессе, в использовании приобретенных в школе знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг; высказывания
Цель:
- создать условия для знакомства с творчеством К.Д.Бальмонта;
-способствовать формированию видеть красоту окружающего мира;
- совершенствовать устную речевую деятельности;
- приобретения умения работать с разными видами информации;
- развивать технику выразительного чтения
В статье поднимается проблема формирования партнерских отношений в системе «школа- родители». Показана значимость построения партнерских отношений для достижения качественных результатов образования. Приведены результаты опроса 90 родителей учащихся начальной школы. Выявлены барьеры в построении партнерских отношений и определены эффективные пути их преодоления.
Ключевые слова: партнерство с семьей, начальное образование, формы взаимодействия с родителями, построение эффективных отношений. Предс
Современные дети - поколение хорошо знакомое с интернетом,телефоном. Как же увлечь, заинтересовать наших учеников? Метод «Перевернутый урок» помогает в этой проблеме учителю.
Научить ребёнка писать грамотно, безошибочно слова с непроверяемым написанием всегда было одной из задач учителя начальных классов. Но как сделать этот процесс увлекательным,интересным? Изографы -один из интереснейших приёмов, помогающий научить детей писать без ошибок словарные слова.
Актуальность развития у подрастающего поколения духовно-нравственного воспитания обусловлена необходимостью формирования духовных и нравственных ценностей. За последние десятилетия формирование духовно-нравственных ценностей сильно отодвинуто на задний план.
На уроке дается понятие о том, что у верующих в других религиозных культурах тоже существуют определенные обязанности. Кроме того, в других религиях также есть такие явления, как «молитва», «пост», «паломничество».
Урок посвящен раскрытию содержания пяти столпов ислама, определяющих его религиозные обязанности: свидетельство веры (шахада), совершение молитвы (намаз), соблюдению поста (ураза), обязательная милостыня (закят), паломничество в Мекку (хадж).
Актуальность выбранной темы. Поиск и успешность выбора вида будущей профессиональной деятельности зависит от того, насколько широко может ознакомиться ребёнок с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности. Поэтому данная тема актуальна для детей школьного возраста.
Урок проводится в конце раздела. Кроме повторения и систематизации знаний, урок позволяет детям развивать речь, память, мышление. Будет полезен коллегам, так как в работе представлен достаточно разнообразный материал, что позволяет сделать урок интересным, занимательным, запоминающимся.
Тип урока по главной дидактической цели: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Режим урока: интерактивный.
Стратегические цели: Выяснить суть главных моральных ценностей, формировать чувство сопереживания, сожаления, милосердия, сострадания, сознательного отношения к человеческим добродетелям, осознать величие и красоту добра, пережить ощущение настоящей человеческой радости творить добро для других, развивать творческие способности в благотворительной деятельности.
Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по курсу «Основы религиозных культур светской этики» модуль «Основы исламской культуры». Его основной частью является учебник «Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры» 4 класс. Латышина Д. И., Муртазин М. Ф. М.: Просвещение, 2014г.
Содержит практический материал, вопросы и задания об истории ислама, направленные на расширение знаний об исламской культуре. Данное пособие поможет учителям при проведении
