Урок изучение новой темы. Разделен на 6 этапов. Цель: формировать представление о звездах и солнце. На уроке формируются УДД. Использованы информационные видео материалы снятые педагогом, ИКТ. Урок имеет практическую значимость (опыт). Структура урока соответствует к ФГОС.
Урок разработан на основе учебника М.И.Моро,М.А.Бантова Математика 1 класс. Урок ориентирован на учащихся с разным уровнем подготовки. Данный урок позволит детям познакомиться с новой величиной – массой и единицей ее измерения – килограммом
Системно-деятельностный метод – основной инструмент деятельности педагога. Ученик теперь главный деятель на уроке. Во главе и в центре учебного процесса находится познавательная деятельность ученика, активная и как можно более самостоятельная.
Почему детям бывает интересно на уроке? Потому что знания дети не получают от учителя, а открывают их сами, в процессе исследовательской деятельности, поэтому знания для ребят приобретают личностную значимость. Я как педагог лишь направляю деятельность
В данной статье рассматривается вопрос о ранней профориентации младших школьников. Главный акцент делается на преимущества внеурочной деятельности для занятий и их роли по формированию ранней профориентации.
Предлагаю вам конспект занятия внеурочной деятельности по лепке в начальной школе с детьми с ЗПР. Занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Данный материал будет полезен воспитателям ГПД, учителям начальной школы, реализующим ФГОС, а также учителям изо. Это конспект занятия направленного на развитие творческих способностей детей с ЗПР.
Данная разработка представляет собой методический материал для проведения внеклассной и внеурочной работы по закреплению и уточнению знаний о правилах дорожного движения.
Предназначена в помощь учителям начальных классов, педагогам-организаторам общеобразовательных школ. Методическая разработка основана на практическом опыте работы учителя начальных классов.
Тема ВОВ сложна для изучения детям начальной школы, поэтому я выбрала технологию Квеста, с использованием приёмов технологии развития критического мышления, которая должна помочь повысить мотивацию и обеспечить доступность восприятия изучаемой темы. На этом уроке используется групповая форма организации деятельности обучающихся.
Такая форма проведения урока существенно повысит мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечит работу всего класса, позволяет уча
Развивать знания детей об основных группахживотных,насекомых,рыбах,земноводныхпресмыкающихся,птицах и млекопитающих. Расширить знания о роазнообразии животных.Учить сравнивать и выявлять существенные признаки.Познакомить с классификацией животных и их групповыми признаками.
Урок русского языка в 4 классе
Тема: «Однородные подлежащие и сказуемые»
УМК «Планета знаний»,
учебник: «Русский язык, 4 класс. 1 часть»,
авторы: Л.Я Желтовская, О.Б. Калинина.
Дидактическая игра «Азбука профессий». Для детей младшего школьного возраста.
В игре могут участвовать от 2х до 26 игроков.
Детям раздаются карточки с изображением букв, дети должны найти карточки с рисунками профессий на данную букву и разместить справа от этой буквы.
Учитель (водящий) перед собой раскладывает разрезные карточки с изображением профессий. Далее, учитель наугад поднимает карточку, дети называют профессию. Игрок, на карточке у которого имеется соответствующая профессия на данну
Познакомить учащихся с работой художника по тканям – художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов;
-Учить отличать платок от ткани (замкнутая композиция в квадрате, ограниченная, как правило, по краям кантом или каким-то линейным орнаментом, часто композиционным акцентом служит его центральная часть);
- Создавать орнамент для росписи платка, развивать творческие способности, изобразительные навыки, умение анализиров
Цель: продолжать знакомство учеников с одной из форм общения русских крестьян в праздники; показать самобытность русского народа, проявляющуюся в культуре застолья, этикете поведения; восстанавливать утраченные традиции православных праздников; познакомить детей с древними традициями празднования Рождества; установить связь времен: прошлого и настоящего; познакомить с понятием «рождественские Святки» и историей их возникновения.
В данной статье рассматриваются методы и приёмы воспитания у младших школьников бережного отношения к природе в процессе внеурочной деятельности. Главной задачей внеклассной работы по воспитанию чувства природы, трепетного отношения к ней является расширение объёма интереса младших школьников к окружающей среде, формирование его устойчивости и направленности ко всему в природе, к охране природной среды. В статье говорится о том, что для воспитания у школьников чувства природы мало проводить лишь
Цель деятельности учителя: дать определения слова " приставки; значение приставки; учить образовывать родственные слова с помощью приставок; формировать умение пользоваться обратным словарем.
Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье.