Малая Родина – понятие не географическое, оно в сердце каждого из нас. Нам повезло – мы не только восторгаемся классической русской красотой родного края, но с трепетным уважением относимся к его истории.
Сценарий «Люблю тебя, мой край родной» адресован музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования, классным руководителям.
В начальной школе заинтересовать и поддержать этот интерес помогает игра. Я предлагаю использовать стихотворные задачи для устного счета. Сначала придумывала сама, а потом и дети стали придумывать и искать интересные задачи. Устный счет ученики проводили сами и с удовольствием играли. А в игре формулы пути запоминаются легко. Для зрительного восприятия предлагаю вниманию яркие слайды к каждой задаче.
Данная статья посвящена тому, как прием развития логического и творческого мышления школьников - составление кроссенсов можно использовать при изучении таблицы умножения в начальной школе. В статье представлены образцы кроссенсов, составленных автором совместно с учениками.
Конкурс "Грамотей" проводится для учащихся начальной школы в рамках Недели начальной школы. Для каждого возраста, 1,2,3,4 классов, отдельно. Задания даются для участников на печатных листах, отводится 40 минут. После проверки выявляются Лучшие Каллиграфы в параллели.
В своей работе я рассказываю о приёмах, которые использую на уроках литературного чтения, русского языка, математики для повышения интереса учеников к учебной деятельности.
В работе представлен опыт по реализации шахматного образования в начальной школе. В качестве примера приведен конспект интегрированного урока для обучающихся 2 класса, презентация к уроку.
В моей педагогической практике я применяла много различных технологий. Одним из важных направлений моей профессиональной деятельности я выбрала использование дидактических игр и игровых приёмов в учебно-воспитательном процессе, которые разрабатываю сама.
Автор: Окунева Анна Валерьевна, Сычугова Анна Николаевна
Проект "Учимся общаться" предназначен для обучающихся начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ, направлен на профилактику и коррекцию агрессивного поведения. В проекте представлены игры и упражнения, направленные на формирование чувства эмпатии, развития и коррекции эмоционально - волевой сферы обучающихся. Проект реализуется совместно учителем начальных классов, педагогом - психологом при участии родителей обучающихся.
Цели урока:
- обобщение и систематизация знаний по теме «Природные зоны России»;
- закрепление знаний о географическом положении природных зон, о климатических условиях, растительном и животном мире, о деятельности человека, об экологических проблемах.
Оборудование: проектор, интерактивная доска, карта природных зон России, контурные карты, карточка с ребусами, кроссворд, мультимедийная презентация.
В файле представлены:
- урок «Путешествие по природным зонам России»
- мультимедийная презе
Статья посвящена основным образовательным тенденциям. Даны характеристики трендов. Рассмотрены плюсы и минусы использования данных образовательных трендов в образовании.
Нельзя сводить духовный мир маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы ребенка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с многогранными интересами,
В.А. Сухомлинский
Применение современных образовательных технологий и методов позволяет повысить интерес учащихся к учебной деятельности, предусматривает разные формы подачи и усвоения программного материала, заключает в себе большой образовательный, развивающий и воспитательный потенциал.
Применение наглядности в условиях усвоения русского языка в начальной школе, безусловно, имеет свои отличительные черты, обусловленные особенностями изучаемого предмета.
Цель работы: формирование экологической компетентности младших школьников для повышения интереса к изучению естественно направленных дисциплин, а в дальнейшем успешности в процессе обучения основ экологии в основной школе.
Практически всем обучающимся важно, какие оценки они получают в школе. Порой дети просто до безумия боятся оценивания их работ и ответов ниже ими ожидаемого. Что стоит за этой боязнью? В статье рассматривается несколько причин психологического напряжения и предложены пути их решения.
