Рабочая программа к курсу «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия Мищенковой Л.В. «Занимательный русский язык».
Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, который включает:
- Методическое пособие для 1-4 классов «Занимательный русский язык». Мищ
Интегрированный урок. Нестандартный форма урока-форум учёных: экологов, астрономов, историков, географов. Работа в группах. Составление интеллект-карт для защиты доказательства своей гипотезы. На платформе ZOOM связываемся с представителем (учителем анг.языка) WWF (Фонда дикой природы).
Актуальность цели обусловлена тем, что учащиеся 3 класса активно общаются, взаимодействуют друг с другом, при этом между ними возникают ссоры из-за неумения регулировать свое поведение, уступать и договариваться с одноклассниками. Также школьникам важно учиться применять свои знания о правилах поведения, хорошего тона в общественных местах в отношениях с окружающими людьми. Только согласованность знаний, поступков, убеждений позволяет говорить о воспитанности человека.
В возрасте 7-9 лет формиру
Данный проект относится к теме «Вода» окружающий мир А. Плешаков 3 класс Школа России.
Вода в опасности! Эта проблема актуальна не только в мировом масштабе, но и в нашем Уральском регионе. Мы живем в маленьком шахтерском городе Коркино. По территории нашего населенного пункта протекает одна речушка Чумляк. В ходе исследования ребята расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.
Я представляю конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему «Почему радуга цветная?», разработанный мною. При проведении которого используются различные формы обучения и взаимодействия обучающихся во время урока. Так же к конспекту прикрепляю презентацию, видео и т.д.
Математика - один из самых сложных предметов в ранговой системе трудности, поэтому, к сожалению, часто приходится сталкиваться с тем, что у многих ребят интерес к изучению математики угасает. Чтобы «оживить» абстрактную математику, я убеждена необходимо взаимодействие с другими составляющими образовательного процесса.что позволяет не только заинтересовать предметом детей с различными способностями, но и решать задачу формирования общекультурной компетенции на уроках математики.
Цель представл
Данный урок можно с уверенностью отнести к нестандартным урокам, так как он призван наряду с целями и задачами традиционных уроков, развить у учащихся интерес к самообучению, творчеству, умение в нестандартной форме систематизировать материал, оригинально мыслить и самовыражаться. Позволяет учителю научить ребенка представлять окружающий его мир, как единое целое. Данный урок представляет учебный материал в интересной и необычной форме. Такие уроки лучше запоминаются детьми. Использование нестанд
Я, Кольцова Аделина Рустамовна, учитель начальных классов в МБОУ "СОШ №42", г. Набережные Челны; представляю вашему вниманию разработку урока окружающего мира на тему "Гигиена систем органов человека. Правила измерения температуры тела". Прилагаю раздаточный материал и презентацию. Надеюсь вам будет полезна моя разработка!
Задача: познакомить учащихся с городами - героями
Цели:
• формирование исторических знаний о событиях Великой Отечественной войны;
• развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы, смекалки и внимания;
• воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма солдат и офицеров, мирного населения, храбрости и мужества советского народа.
Планируемые результаты:
▪ навык командной работы
▪ новые знания по истории и окружающему миру, расширение кругозора
▪ воспитание усидч
Занятие с детьми направлено на то, чтобы наладить отношение с окружающими, снизить тревожность и агрессию , помочь стать им увереннее, адаптироваться к новым условиям,научиться работать в группе.
Урок в 1 классе по программе "Школа России". С применением разных форм и методов: работа в парах, групповая работа, самопроверка и самооценка. Создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся, через технологии дифференциации и информационно – коммуникационных технологий, здоровьесберегающих технологий.
Урок изучения новых знаний по окружающему миру в 4 классе на тему "Природные зоны России. Тундра" разработан с использованием метода исследований. Структура урока построена по ФГОС и направлена на формирование учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся. Для организации деятельнос
Урок метапреметный. Оттчетливо прослеживается связь с литературным чтением, технологией и внеклассной работой. В процессе урока используется интерактивная доска и презентация для нее.
Тип урока: открытие новых знаний
Цель (для учителя):
формировать первоначальные представления о звёздах как о космических телах и учить сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе Солнца.
Задачи урока (для учителя):
Создать условия для мотивации к учебной деятельности и постановки учебно-познавательной задачи.
Помочь обучающимся выявить сходства и различия звёзд на основе моделирования формы, цвета, сравнения размеров некоторых звёзд.
Способствовать установлению причины све
Конспект урока по математике по теме "Письменное умножение многозначного числа на двузначное число"
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели:
• познакомить учащихся с письменным приёмом умножения на двузначное число;
• сформировать умение строить алгоритмы умножения.
