Урок изучается в разделе "Русские писатели". Планируемые результаты - ученик научится: воспринимать на слух прочитанное, составлять план, использовать в рассуждении термины «басня», «мораль басни», «автор»; выделять признаки басни, сравнивать басню со сказкой; получит возможность научиться: определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.
Сценарий проведения новогоднего праздника в начальной школе с прохождением станций с заданиями. В результате, после выполнения всех задания, дети находят приз: новогодние подарки.
В учительской практике, как правило, при изучении лирики возникают непростые проблемы, поскольку стихи -это особая реальность, подобная музыке, живописи, танцу. Поэтическое творение - это эмоциональная, в образной форме реакция на жизненные реалии. Эстетическое восприятие учащихся зарождается и развивается при условии осознания художественного текста в неразрывности содержания и формы.
Представляю для раздумий учителям начальной школы урок литературного чтения в 3 классе, в котором нашла методич
Начало нашей деятельности на уроке – это организационно-психологический момент. Он длится от 1 до 3-х минут, но имеет очень большое значение. Организационный момент позволяет положительно настроить учеников, организовать их внимание, наладить психологический контакт между учителем и учениками. На этом этапе формируется умение мобилизовать, внутренне организовать себя, сосредоточиться. Формируются личностные УУД.
На мой взгляд, основным предметом в начальной школе является литературное чтение.Навык чтения необходим ученику на уроке математики, русского языка, окружающего мира, башкирского языка, труда, изобразительного искусства. От навыка чтения зависит производительность труда на уроке, грамотность учащихся, речь. Эта проблема волнует всех учителей начальных классов. Чтение также является основным показателем культурного человека. Поэтому я решила попробовать решить эту проблему через развитие твор
- воспитывать чувства взаимопомощи, дружеского отношения друг к другу;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, укреплять дружеские взаимоотношения, устанавливать взаимоуважение между взрослыми и детьми;
- воспитывать интерес к выполнению различных заданий.
В настоящем работе рассматриваются основные принципы составления олимпиадных заданий, а также принципы формирования комплектов олимпиадных заданий для школьного этапа, основанные на единстве подхода к их разработке для всех субъектов Российской Федерации.
Урок разработан в нетрадиционной форме (урок-сказка). Использование данного метода делает положительной, эмоционально окрашенной деятельность по получению новой информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции детей. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных цели и задач. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми: индиви
Урок является первым при изучении имени прилагательного, как части речи. Урок проводится в форме исследования. Выбор формы проведения урока обусловлен особенностями восприятия младших школьников. Необычные уроки привлекают внимание детей, заинтересовывают.Содержание данного урока связано с предыдущим материалом по темам имя существительное и имя глагол и является подготовкой к последующим темам
Никто не рождается с умением решать математические задачи. Это, как любой навык, появляется только в результате многочисленных упражнений и тренировок. Конечно, есть определенные склонности к этому роду деятельности. У некоторых детей они проявляются с первых лет обучения в школе, у других их не заметно. Это не значит, что ребенок не может научиться решать задачи. Просто учителям и родителям нужно уделить больше внимания, чтобы пробудить у него интерес к этому занятию.
Одна из главных особенност
Сценарий викторины «Сказки шагают по свету»
Цель: Привить любовь и заинтересованность к изучению народного творчества.
Задачи:
Развивать представления у детей о добре и зле;
Способствовать воспитанию доброго отношения к окружающим людям.
Развить способность восприятия детской литературы
Находить в них примеры достойных уважения нравственных поступков
Помочь в изучении произведений русской литературы, ознакомлении с творчеством детских писателей, расширении читательского кругозора младших
Урок открытия новых знаний.
Цели и задачи: - обобщить и расширить представления детей о Родине, о Руси;
- обучение анализу художественного произведения;
- развитие умения определять тему и идею произведения;
-совершенствовать речевую деятельность учащихся, обогатить словарный запас учащихся;
- воспитывать любовь к Родине, патриотические чувства.
Автор: Ковалева Наталья Владимировна, Яковенко Ирина Геннадьевна
Данная публикация представляет собой реальный опыт проведения интегрированного занятия в рамках внеклассной деятельности по французскому языку и физической культуре в 3 классах. Нестандартность формы проведения несовместимых, на первый взгляд, предметов на практике доказала большую заинтересованность детей в подобных занятиях и в дальнейшем будет способствовать формированию интереса обучающихся как к иноязычной культуре, так и к здоровому образу жизни.
Кто знает, на чем летал Алладин?
Да, молодцы, отправляемся в наше путешествие на ковре- самолете.
Мы прилетели в страну Букволандия.
Смотрите я вижу фотографии растений.
(На презентации фотографии растений на букву А)
Есть ли в нашей местности растения? Какие вы встречали? Какие вы знаете?
-А на какую букву начинаются все растения?
Добрый день, дорогие друзья! Мы будем называть вас всех друзьями! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.
Подробный конспект урока русского языка во 2 классе по теме "Части речи" Урок построен с использованием технологии проблемного обучения. используется учебник и дополнительный материал. К каждому разделу продуманы цели и задачи.
