Методическая разработка урока литературы «Нелегкая судьба Насти и Митраши» по сказке-были М. Пришвина «Кладовая солнца»
Автор: Быкова Елена Сергеевна
Цель данного урока - составление литературного портрета героя через художественное слово, выявление особенностей отношения Насти и Митраши друг к другу. Подготовительная работа к уроку: подготовить презентационный материал, выставку книг писателя, распечатать ключевые (опорные) слова для классной доски (составление литературного портрета героя), подобрать иллюстрации для карточек индивидуальной работы, подобрать материалы для индивидуального сообщения. Данный урок проходил в рамках Недели педа
Опубликовано: 28.05.2021
Интегрированные уроки в моей педагогической практике
Автор: Буйновская Марина Анатольевна
Эссе о моих выпусках и разработки интегрированных уроков
Опубликовано: 28.05.2021
SkySmart – новой жизни старт
Автор: Захаренкова Наталия Александровна
В условиях смешанного обучения важно найти средство, которое поможет в работе. Здесь важно учитывать разные факторы. Интерактивная тетрадь SkySmart имеет много плюсов, учитывая которые, педагоги её выбирают. Что в ней нашла я и как её использую? На эти вопросы вы найдёте здесь ответ.
Опубликовано: 28.05.2021
Разные виды диктантов на уроках литературы и русского языка
Автор: Семенихина Татьяна Алексеевна
На уроках литературы и русского языка, кроме стандартных диктантов, использую такие: терминологический, кроссвордный, буквенный, кодовый, диктант определений, диктант "Древо понятий" и другие. Часто провожу тесты на знание содержания прочитанного произведения, контрольные летучки для проверки усвоения материала. Все эти методы и приёмы помогают в проверке усвоения материала учащимися, заставляют изучать материал и читать литературные произведения.
Опубликовано: 28.05.2021
Успех учителя — успех каждого ребенка
Автор: Пятаева Ольга Валерьевна
Опыт работы учителя, использование технологии ИСУД (индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности)
Опубликовано: 28.05.2021
Рукописный справочник на уроках русского языка
Автор: Шурубова Марина Николаевна
Рукописный справочник – это наглядное учебное пособие, которое содержит в себе теоретический и практический материал всего школьного курса «Русский язык», представленный в виде опорных схем, блоков, рисунков, сигнальных карт, коротких стихотворений, предназначен для работы дома и в школе, для выполнения домашних и классных работ. В старших классах рукописный справочник позволяет систематизировать ранее изученный материал, представляя его обобщающими таблицами и схемами.
Опубликовано: 25.05.2021
Дистанционное обучение в практике работы учителя русского языка и литературы
Автор: Родина Ольга Анатольевна
В эссе представлен опыт использования дистанционных технологий для уроков русского языка и литературы.
Опубликовано: 25.05.2021
Квест. Учимся, играя
Автор: Куржаева Елена Дмитриевна
На уроках русского языка и литературя я часто использую игровую технологию с современным названием "квест". Могу смело сказать, что играя на уроке со своими учениками, проходя разные квесты, я достигаю отличного результата: эффективность образовательного процесса вырастает в разы. Ведь эта игра помогает проверить знания по какому-либо материалу или теме, заинтересовать детей изучением разных фактов, увлечь нестандартной формой урока, сдружить, сплотить учеников и помочь получить им зн
Опубликовано: 25.05.2021
Система работы по подготовке учащихся основной школы к ГИА по русскому языку
Автор: Брагина Людмила Борисовна
Опыт работы учителя русского языка и литературы.
Опубликовано: 25.05.2021
Интегрированные уроки в моей педагогической практике
Автор: Буйновская Марина Анатольевна
Эссе о моих выпусках и разработки интегрированных уроков
Опубликовано: 25.05.2021
Использование интеллект-карт на уроках литературы
Автор: Кулаева Евгения Михайловна
Данная работа — попытка описать опыт в создании и использовании на уроках литературы метода интеллект-карт.
Опубликовано: 25.05.2021
Разнообразие вопросов, применяемых на уроках литературы
Автор: Буслаева Елена Михайловна
В данной статье даны виды творческих, поисковых вопросов,позволяющих сделать урок литературы интересным и запоминающимся для обучающихся
Опубликовано: 25.05.2021
Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка
Автор: Попова Виктория Викторовна
развитие орфографической зоркости на уроках русского языка. примеры для развития орфографической зоркости.
Опубликовано: 24.05.2021
Синквейн на уроках литературы
Автор: Кравченко Оксана Алексеевна
В данном эссе рассматривается синквейн как методический прием на уроках литературы, его польза и значимость при анализе художественного произведения.
Опубликовано: 23.05.2021
Методическая разработка занятия по русскому языку
Автор: Жилина Мария Александровна
Данная методическая разработка занятия рассчитана на 2 учебных часа и призвана обеспечить решение проблемы низкого уровня грамотности обучающихся и проблемы низкого уровня духовного развития обучающихся. Главной технологией методической разработки является технология практико-ориентированного обучения. Она направлена на формирование знаний и умений, их практическое применение в окружающей действительности при решении жизненно важных задач и проблем, на развитие мировоззрения и творческого потенци
Опубликовано: 19.05.2021
Групповая работа на уроке: дополнительная нагрузка или панацея?
Автор: Комарова Альбина Викторовна
В данном эссе проанализированы некоторые моменты моей деятельности по применению групповой работы на уроках русского языка и литературы, рассмотрены положительные и отрицательные моменты групповой технологии. В приложениях размещены материалы с уроков (план урока, фотографии детей во время урока и их работ).
Опубликовано: 19.05.2021
Практика формирования лингвистических знаний через лингвистическую сказку
Автор: Быкова Елена Сергеевна
Как помочь учащимся в приобретении практических навыков в овладении лингвистической теорией? Как научить каждого использовать в своей работе терминологическую лексику? Как при этом сохранить интерес к урокам русского языка? Как мне кажется, я смогла найти ответы на эти вопросы. Лингвистическая сказка стала простым, но эффективным средством обучения на уроках в 5- классах.
Опубликовано: 19.05.2021
Творческое домашнее задание – рассказ на тему изученного произведения
Автор: Фадеева Татьяна Григорьевна
Творческое домашнее задание – рассказ на тему изученного произведения.
Опубликовано: 19.05.2021
Письмо Деду Морозу
Автор: Горбунова Ирина Евгеньевна
Работа представляет собой рассказ, в котором главная героиня, учительница русского языка и литературы одного из провинциальных российских городов, проверяя детские сочинения в канун Нового года, приходит к выводу о необходимости подвести итог не только "непростому" уходящему году, но определенному этапу в её жизни. В результате этого осознания в 34-летняя героиня впервые пишет письмо Деду Морозу, но по какой-то причине забывает попросить подарок на праздник.
Опубликовано: 17.05.2021
Маяковский от А до Я. Своеобразие любовной лирики
Автор: Ошмарина Ирина Сергеевна, Кондурарь Олеся Никлаевна
Урок открытия нового знания. Посвящен изучению темы любви в творчестве В.В. Маяковского. Цель урока: систематизировать и совершенствовать знания обучающихся о биографии и творчестве В.В. Маяковского; совершенствовать умения анализировать лирические тексты; способствовать формированию системы нравственных ценностей у обучающихся. Планируемые результаты: 1. Овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; 2. Осознание художественной картины жизни
Опубликовано: 17.05.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера