Мои педагогические секреты
Автор: Иванова Надежда Александровна
В работе представлены виды нестандартных уроков, в ходе которых у учащихся развиваются не только речь и связанные с ней интеллектуальные способности, но и такие высшие психические функции, как произвольное внимание, воображение и самые разные виды памяти, без которых невозможно полноценное формирование ни устной, ни письменной речи, тем более грамотной.
Опубликовано: 17.03.2020
Секрет — в игре
Автор: Федорова Ирина Анатольевна
Работа содержит примеры использования игровой технологии для промежуточного контроля и итогового повторения.
Опубликовано: 17.03.2020
Конспект занятия по топонимике «Улицы нашего города»
Автор: Суворова Юлия Сергеевна
Используя краеведческий материал, провести топонимический анализ улиц города Березники Задачи: • познакомить с составом и разрядами топонимов; • через проблемные задания приобщать к творческой исследовательской деятельности; • воспитывать чувство патриотизма к малой Родине; • способствовать развитию устной речи и познавательных процессов.
Опубликовано: 17.03.2020
Умение работать с текстом — залог успешной сдачи ГИА по русскому языку
Автор: Галина Ивановна Тарасова
Подготовка к ГИА -9 по русскому языку (из опыта работы)
Опубликовано: 17.03.2020
Сгореть на работе
Автор: Антонова Анна Сергеевна
Моя работа основана на личном опыте. Педагогические секреты любовь и доброжелательность раскрываются в моей работе. Основные формы урока, которые я использую на своих уроках: игра и проектирование.
Опубликовано: 16.03.2020
Как выстроить систему работы по развитию функциональной грамотности на уроках русского языка
Автор: Заложук Оксана Иосифовна
В эссе «Как выстроить систему работы по развитию функциональной грамотности на уроках русского языка» предлагается цепочка приемов, позволяющая развить навыки грамотности у учащихся
Опубликовано: 16.03.2020
Сочинение в жанре эссе «Без срока давности»
Автор: Иванова Светлана Сергеевна
Уроки русского языка в старших классах имеют свою специфику. Знания, приобретённые в среднем звене, позволяют учащимся 9-11 классов перейти на более высокий уровень обучения – творческое владение языком. Поэтому нельзя ограничиваться только повторением орфографических, пунктуационных правил, отработкой навыков грамотного письма, напротив, необходимо формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся.Хочу поделиться с вами конспектом урока подготовки к сочинению в жанре эссе. Данно
Опубликовано: 15.03.2020
Мои инновационные открытия
Автор: Атюшина Юлия Викторовна
Данная статья посвящена методам и приемам работы на уроках русского языка в соответствии с ФГОС. Главной проблемой работы является поиск действенных методов и приемов, которые совершенствуют мыслительную способность обучающихся и позволят мыслить более продуктивно. Развивать мышление - значит развивать умение думать. Целью данной работы является развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. Задачи, которые ставятся в данной статье: использовать пр
Опубликовано: 15.03.2020
Взаимосвязь языка и культуры
Автор: Ряскина Наталья Николаевна
В рамках предмета «Родной язык» (9 класс) предполагается рассмотрение взаимосвязи языка и культуры: русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа. Цели урока: развитие коммуникативной компетенции – умение создавать высказывание типа речи «рассуждение»; 2) воспитание любви и уважения к родному языку, 3) воспитание культуры речи и чтения.
Опубликовано: 15.03.2020
Мастер класс на тему: Существительное
Автор: Ярославцева Анна Геннадьевна
Мастер-класс содержит презентацию и аннотацию к ней на тему: "Имя существительное". Ее можно использовать на уроках закрепления изученного материала.
Опубликовано: 12.03.2020
Образ сосны в творчестве М.Ю.Лермонтова, Г.Гейне и И.И.Шишкина
Автор: Миттова Надежда Владимировна
Задачи: - сравнить мир чувств и переживаний авторов этих произведений; - выяснить различие и сходство художественных особенностей стихотворений русского и немецкого поэтов; - познакомиться с художественно-изобразительными средствами поэзии и живописи.
Опубликовано: 12.03.2020
Конспект урока «Образ литературного героя в произведении К.Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна»
Автор: Мауринова Татьяна Валентиновна
Целью урока является создание условий, для формирования читательской компетенции, через разрешение учебной ситуации на основе произведения К. Ушинского «Лиса Патрикеевна»
Опубликовано: 12.03.2020
Нестандартный урок, как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС
Автор: Урываева Нина Валерьевна
Для того чтобы поддерживать на уроке внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности. И главную роль в этом играют нетрадиционные уроки. Одним из видов нетрадиционного урока является урок-конкурс знаний.
Опубликовано: 12.03.2020
Учительское счастье
Автор: Ольга Игоревна Забелина
В работе рассказывается о педагогической находке, помогающей заинтересовать ребят.
Опубликовано: 11.03.2020
Каковы носители русского языка, таков и язык
Автор: Милютина Елена Михайловна
В рассказе-эссе автор поднимает одну из важнейших проблему современного русского языка и делится опытом работы с особым контингентом обучающихся - с осуждёнными, рассказывает о своей борьбе за чистоту устной речи.
Опубликовано: 11.03.2020
Возможности использования системы Пликерс на уроке русского языка
Автор: Светлана Геннадьевна Заикина
В статье рассказывается о возможностях сайта Пликерс при проверке знаний обучающихся по русскому языку.
Опубликовано: 11.03.2020
Дидактический материал для учащихся 5 класса по русскому языку. Номинация Входной контроль
Автор: Зайнуллина Гульнара Данисовна
Стартовая диагностическая работа для учащихся 5-го класса поможет проверить качество усвоения тем, изученных в 1-4 классах. Представляет собой тестовую работу с текстом (лингвистический анализ текста).
Опубликовано: 11.03.2020
Глаголы, помогающие учить и учиться
Автор: Ольшевская Ольга Александровна
В представленном педагогическом эссе автор делится своими гуманистическими ценностями в педагогике
Опубликовано: 11.03.2020
Пушкин — наш современник
Автор: Галушкина Марина Вячеславовна
Научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.
Опубликовано: 10.03.2020
Самодостаточные филологические задачи в образовательном пространстве
Автор: Белозерова Валентина Александровна
В материале, представленном для публикации, рассказывается о все более привлекательных для учителей литературы самодостаточных филологических задачах. Они необходимы, когда приходишь на урок, а весь класс «не прочитал». Задачная форма обучения включает мотивацию.
Опубликовано: 10.03.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера