Цель урока:
1. формирование у учащихся представления о процессе развития русского языка.
Задачи урока:
1. познакомить учащихся с историей происхождения русского языка; объяснить, какое место среди славянских языков занимает русский язык;
2. учить определять тему и основную мысль текста; отбирать нужный материал в соответствии с определённой задачей; совершенствовать навык выразительного чтения, умения пересказывать текст, устно и письменно выражать свои мысли;
Подготовку к итоговому сочинению(11 класс) начинаю уже в 8 классе. Данный урок литературы в 8 классе по теме «Нужны ли в жизни милосердие и сострадание ?» проведен в рамках ВКС "Гимназический союз России".
Урок проведён в 8 классе. Это первый урок по данной теме. На уроке не только изучаем новую тему, составляем таблицу-помощницу, но и говорим о родном крае. Урок носит воспитательный характер. Материал можно любому учителю, работающему по разным УМК. Вместо фотографий, предложенных мною, можно вставить фото своего родного города, села.
Учащиеся на уроке закрепляют умение образовывать формы именительного и родительного падежа
множественного числа имён существительных; учатся
правильно употреблять формы именительного и родительного падежа
множественного числа в устной и письменной речи.Помогает презентация к уроку.
Урок русского языка в 6 классе «Повторение знаний по теме «Местоимение» является заключительным после изучения всей темы перед контрольным диктантом. Он нацелен на повторение и обобщение знаний по теме "Местоимение»
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы для районного семинара воспитателей и педагогов ДОУ по теме: «Полилингвальное образование как основа формирования речевой культуры дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
Каждый текст в наших учебниках, экзаменационных материалах заставляет учеников думать о том, как достойно жить в этом мире, учит любви, доброте, патриотизму. Это прекрасно. Но мы знаем, что любовь к большой Родине начинается с любви к месту, где родился, живёшь, с гордости за свою малую родину. Таких текстов у меня не было. Поэтому я начала составлять их сама, опираясь на книги краеведа Раменского района М.Г.Аверьяновой, на информацию из справочников, Интернета. Это тексты по основным разделам в
Данная учебно-методическая разработка урока повторения и обобщения имеющихся знаний по теме «Повторение изученного в 5 классе. Имя прилагательное» предназначена для учителей русского языка, работающих в 6-м классе, и разработана с учетом действующей программы и учебника Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой, «Русский язык. 6 класс». — М.: Просвещение, 2016 г.
Конспект урока может оказать неоценимую помощь учителям русского языка. Целью этой учебно-методической разработки является
Автор: Беликова Ирина Аркадьевна, Еремина Валентина Александровна
В процессе интегрированного урока («Преданья старины глубокой: пословицы, поговорки, старинные единицы измерения») обучающиеся самостоятельно изучают учебный материал, коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности обучающихся и формированию у них навыков самостоятельной работы, в том числе и с информацией. Основной дидактической задачей урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и
Урок развития речи направлен на формирование умений написания сочинения-описания предмета на примере русской матрёшки. Урок поможет раскрыть творческие, организаторские способности учеников, сформирует уважение к истории страны.
Современные условия жизни, влияние медиатехнологий на образование и воспитание детей заставляют учителя применять новые методы подачи информации. В этом ему может помочь сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий. Как использовать учебник на уроке, где сидят ученики, жизнь которых невозможна без компьютеров, смартфонов, планшетов, цифровых игрушек? Об этом говорится в данной статье.
Урок развития речи по русскому языку. Данный урок представляет собой заочную экскурсию по городу, в ходе которой учащиеся углубят свои знания о родном городе, будут учиться красиво и грамотно выражать свои мысли, а таже смогут примерить на себя роль экскурсоводов.
Тип урока: урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.
Урок построен в соответствии с программными требованиями на основе системно-деятельностного подхода в технологии проблемно-диалогического обучения с использованием приемов развития критического мышления учащихся.
Урок развития речи "Сочинение-рассуждение на этическую тему" ориентирован на подготовку обучающихся к ОГЭ по русскому языку, на выполнение задание 9.3. Использована технология создания лэпбука. Каждый обучающийся в ходе урока создаст свой лэпбук на одно этическое понятие, в результате будут созданы лэпбуки со всеми этическими понятиями, предложенными на ОГЭ.
Однородные члены предложения знают с начальной школы, в 8 классе повторяем изученное и добавляем новое. Учащиеся должны научиться не только находить однородные члены предложения, но и исправлять ошибки в их употреблении.
