Данный урок нацелен на повторение, обобщение и систематизацию знаний по повести-сказке Антония Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители". К конспекту урока прилагается презентация.
Для большинства школьников анализ лирического произведения является более сложным, чем анализ прозы. Стихотворение всегда труднее воспринимается читателем, поскольку в нем присутствует множество эпитетов, метафор, сравнений. Кроме того, лирическое произведение отражает мысли и чувства автора, а значит, необходимо выявить взаимосвязь между жизненным путем поэта и событиями в стихотворении.
Всматриваясь в поэтический текст, каждый раз в нем можно найти что-то новое, открывающееся неожиданной грань
Основные цели изучения русского языка в средней общеобразовательной школе в «Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования» обозначены как овладение всеми видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи, умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; применять полученные знания и умения в со
Конспект внеклассного мероприятия носит рекомендательный характер. Любой педагог может воспользоваться ими либо непосредственно, либо в качестве конструктора, помогающего выстроить Урок Победы как праздничное мероприятие в соответствии с собственными профессиональными предпочтениями, с особенностями класса, школы, с учетом разработанной в школе, системой мероприятий по празднованию 75-й годовщины Великой Победы.
Конкурсная работа представляет собой интегрированный урок литературы и английского языка в 6 классе по новелле О'Генри "Дары волхвов". Использованные методы: анализ художественного текста, проблемная беседа, сопоставительный лингвистический эксперимент, работа на образовательной платформе Learningapps.
Использование на уроках русского языка мультимедийных презентаций обеспечивает более высокий уровень образовательного процесса, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Представленный урок-презентация может быть использован как для работы учителя с классом, так и для самостоятельной работы учащихся по данной теме. Особенностью урока является нестандартное начало и обращение к историческим сведениям.
Конспект урока литературы(внеклассное чтение) в 7 классе по теме "Образ русской женщины в древнерусской литературе". Использована учебная книга Т. Грабыльниковой "Рязанская земля в древнерусской литературе. Урок сопровождается презентацией.
Активное чтение помогает ученикам маневрировать скоростью чтения, способствовать быстрой ориентации в тексте и прочному запоминанию полученной информации
Литературное краеведение – одно из перспективных направлений работы учителя-словесника. Оно, являясь частью национально-регионального компонента, обладает самоценностью и самозначимостью. В нём закладываются основы формирования у каждого учащегося системы знаний о своеобразии родного края, самобытности народной культуры, что способствует становлению личности, небезразличной к судьбе своей малой родины и страны в целом.
Данный урок родной литературы способствует знакомству с особенностями тво
Данная методическая разработка проводилась в рамках муниципального методического дня «Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности».
Урок-суд составлен на основе рассказа А.П.Чехова «Хамелеон». Скелет урока - телевизионная передача « Федеральный судья». На знакомый всем рассказ я хотела заставить детей посмотреть не с точки зрения художественного произведения, а как преступное отношение к беззащитному животному.Основная задача урока -научить учащихся не только судить , но и в ходе процесса раскрыть моральный облик потерпевшего.Показать истинное лицо, страх перед возмездием.
Цель: познакомить с новым писателем, особенностями его творчества на примере новеллы «Последний листок»; продолжить обучение выразительному чтению, анализу и пересказу текста, умению аргументировано высказывать своё мнение; воспитывать любовь к жизни, взаимопонимание и желание делать добро другим.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Произведение В.Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки» написано в 1969-1970 годах, оно посвящено тридцатым годам 20 века – страшному времени в жизни нашей страны. В эти годы в стране стоит страшная засуха, голодомор, положение усугубляется политикой государства, во главе которого стоит Сталин, известный своими репрессиями. Произведение на меня произвело сильное, тягостное впечатление, так как об этом периоде в жизни нашей страны я почти ничего не знал. Меня потрясли картины жизни и смерти людей, о ко
