В публикации речь идёт о когнитивной технологии обучения, основная цель которой заключается в развитии у обучающихся всей совокупности умственных способностей и стратегий, позволяющих самостоятельно конструировать знания с помощью собственных учебных действий. В работе представлены примеры применения активных методов когнитивной технологии обучения на уроках русского языка. Когнитивные приёмы и методы востребованы и эффективны в условиях современного образования, так как позволяют самостоя
В статье рассмотрено содержание авторского электронного учебного пособия "Русский язык и культура речи". Отмечена актуальность и новизна методической разработки. Значительное место занимает характеристика разделов и тем пособия. Обращается внимание на организацию различных типов контроля, которые осуществляются в процессе выполнения интерактивных упражнений и тестов. Отмечается практическая значимость пособия.
Статья будет интересна учителям русского языка и литературы, начальных классов и педаг
Сценарий предназначен для учащихся 5-11 классов. Данная разработка поможет учителю-словеснику провести школьный этап конкурса "Живая классика". Проводится он ежегодно и стал в нашей стране уже традиционным мероприятием.
Тип данного урока – урок комплексного применения знаний (урок закрепления изученного материала).
Учебно-методическое обеспечение: учебник, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, раздаточный материал (приложение), презентация к уроку, портрет Н.В. Гоголя, иллюстрации к поэме «Мертвые души», текст поэмы «Мертвые души», карточки-задания для групп, атрибуты для сценки.
Данный урок по теме «Н.В.Гоголь «Мертвые души». Художественный образ. Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме»
Разработка представляет урок русского языка в 6 классе. Урок рассчитан на обучающихся 6 класса. Продолжительность урока 45 минут. Это урок знакомства с новой темой, в ходе которого обучающиеся получают знания о правописании имён существительных . Предлагаемый на уроке материал доступен обучающимся, соответствует уровню их подготовки.
Урок сопровождается показом электронной презентации в программе Power Point и проецированием её на экране интерактивной доски, строится с опорой на ранее изученны
В данной статье показана исследовательская работа со словарём эпонимов как одна из форм работы по лингвокраеведению, приёмы обучения основам проектной деятельности. Осмысление рассматриваемого языкового явления, в том числе в контексте культурно-языкового пространства родного города, позволяет формировать отношение к языку как важнейшей культурной ценности.
Ключевые слова: работа со словарями; антропонимы; эпонимы; внеклассная работа по русскому языку; лингвокраеведение; проектная деятельность;
Материал для проведения вечера-диалога (диспута) о Гоголе для старшеклассников (14-15 лет) Проведение вечера-диалога предполагает большую предварительную работу: чтение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», дополнительной литературы о его жизни и творчестве, писем. Ответы к вопросам, касающиеся заданной темы, можно найти в содержании вечера-диалога. В заключение вечера предложите участникам сформулировать своё отношение к гоголевским персонажам и отметить, актуальны ли такие характеристики чиновников се
Цель данного урока: научить учащихся оперировать знаниями, использовать полученные знания на практике, творчески их использовать.
Данный урок не дублирует учебный параграф, а расширяет кругозор школьника, позволяет выходить за рамки школьной программы.
Урок русского языка в 9 классе ( дети с нарушением опорно-двигательного аппарата). Тема «Виды сложных предложений».
Это урок усвоения новых знаний.
Цель: формирование у учащихся умений различать виды сложных предложений, использовать сложные предложения в речи.
Задачи: систематизация у учащихся знаний о типах сложных предложений; совершенствование навыков грамотного письма; развитие речи.
Оценивание: мозговой штурм, материал для наблюдения, ответы на вопросы, разбор предложений, зад
Первичное знакомство учащихся пятиклассников с понятием о словосочетании, с его видами и отличительными признаками. Урок с использованием элементов игры; самостоятельный поиск новых знаний; решение проблемных задач; применение различных приемов и методов обучения.
Приобщение детей к истокам народных традиций,знакомство с одной из форм общения в русских крестьянских поселениях - посиделками. Показать самобытность русского народа, проявляющуюся в устном народном творчестве (пословицах, поговорках, частушках). Воспитание интереса к старине, патриотических чувств, желания показать своё умение и творческие способности.
Система заданий, развивающих литературно-творческие способности и умения через: 1. Воображение 2. Способность к эмпатии, эмоциональная впечатлительность, рефлексия 3. Наблюдательность и богатство ассоциаций 4. Речевые способности
Как cделать урoк литературы интереcным? Эта прoблема давнo привлекает к cебе внимание учителей-cлoвеcникoв. Мнoгooбразие пoиcкoв ее решения нахoдит cвoе oтражение как в привлечении яркoгo, неoбычнoгo дидактичеcкoгo материала (вызывающегo интереc к егo coдержанию), так и в иcпoльзoвании неcтандартных заданий (вызывающих интереc cамими фoрмами рабoты).
Дидактические материалы (таблица, схема, вопросы, сочинение) предназначены для изучения романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка" в 8 классе и поэмы Н.В. Гоголя "Мёртвые души" в 9 классе. Их можно использовать на следующих уроках: 1) «Формирование характера Петра Гринева». 2) «Тема "русского бунта" и образ Пугачева». 3) «Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в романе А.С. Пушкина "Капитанская дочка"». 4) «Неотразимо страшные идеалы огрубления»: Манилов и Коробочка, Собакевич и Ноздрев
Дидактический материал состоит из тренировочных упражнений по теме "Фразеологизмы". Упражнения составлены по требованиям ФГОС. Данный дидактический материал поможет учащимся 9-х классов расширить и активизировать фразеологические единицы словарного запаса, который будет необходим для успешного выполнения экзамена в вопросе, касающегося изобразительно-выразительных средств языка.
В настоящей статье представлен сценарий итогового урока русского языка по теме «Глагол» с использованием дидактического материала, направленного на популяризацию здорового образа жизни. Кроме того, статья включает в себя разработанное авторское домашнее задание.
Ключевые слова: глагол, здоровый образ жизни, групповая работа, ИКТ.
Тип урока: литературно-творческая композиция.
Планируемые результаты урока:
Предметные УУД: овладевать технологией проблемного обучения; осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; интерпретировать прочитанное; осознавать художественную картину жизни.
Метапредметные УУД: определять цель, проблему в деятельности; планировать деятельность; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами; представлять информацию в разных формах; сравнивать; организ
Методическая разработка по внеурочной деятельности в основной школе. (внеурочная деятельность по русскому языку для учащихся 5 класса «Удивительный русский язык» - 1 час в неделю; 35 часов в год).
