Одним из главных направлений при обучении русскому языку является формирование прочных навыков грамотного письма. В статье рассмотрены методики по формированию орфографической грамотности. Детально описаны варианты заданий на изучение орфограмм, регулируемых правилами, а также задания по работе со словарными словами.
Методическая разработка урока по литературе в 9 классе
«Чем жив человек»
(Урок-размышление по рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»)
Цель: помочь учащимся осмыслить идейно-художественное содержание рассказа, его глубокую нравственную сущность; прочувствовать эмоциональную атмосферу рассказа, задуматься о вечных нравственных ценностях.
Ход урока
1. Организационный момент 3 мин.
2 Мотивация 2 мин.
3. Вступительное слово учителя 3 мин.
4. Работа с текстом рассказа М. А. Шолохова “Су
На уроке-обобщении изученного материала эффективно использовать рабочие листы, помогающие организовать работу на уроке и использовать разные виды заданий.
В статье рассматривается, как на уроке литературы можно развивать финансовую грамотность. На примере рассказа «Уроки французского» В.Г. Распутина выясняется финансовая грамотность литературных героев.
Добрый день, уважаемые коллеги! Представляю Вашему вниманию мастер-класс на тему «Все дело в мелочах!» (По бессмертной поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»).
Получать новые знания - это не всегда весёлое занятие. Скучные и длинные правила, словарные слова, слова-исключения – всё это часто пролетает мимо ушей.
Чтобы сделать уроки русского языка интересными, а правила простыми и запоминающимися, я использую сказки и стихотворения
Литературная гостиная, посвящённая 105-летию со дня рождения К. М. Симонова, говорит о жизни и творчестве поэта, прозаика, драматурга, журналиста, редактора, общественного деятеля. Воспитательной целью мероприятия является создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств школьников через обращение к творчеству юбиляра. Важно, чтобы творческий вечер вызвал у обучающихся желание взять в руки сборники стихотворений К.М.Симонова, пробудил интерес к изучению творче
Формирование способности применять предметные знания и базовые навыки для решения повседневных задач, умение комплексно решать проблемы разной степени сложности в ситуациях, выходящих за рамки учебного пространства.
Словно во искупление вины своего народа два местных жителя самостоятельно установили на месте казни ребят металлический крест. Здесь порой горят поминальные свечи, их зажигают солдаты комендантской роты и некоторые чеченцы. Высшее возмездие произошло, а образ Евгения Родионова зовет к любви, а не к отмщению…
"..Прошло 400 лет, за это время много раз разные страны пытались захватить Россию, но ничего у них не получилось, все люди вставали на защиту своей страны.
В Смутное время, по призыву Минина и Пожарского со всей земли Русской стало собираться ополчение. Казанские отряды принесли с со-бой икону Богородицы. И все воинство, наложив на себя строгий трехдневный пост, взы¬вало к Матери Божьей о спасении родной земли. Польское войско было разбито. Россия была спасена..."
В своей небольшой статье я показала некоторые приёмы и педагогические технологии, способствующие развитию и формированию читательской грамотности у учащихся среднего звена на уроках русского языка. Считаю, что необходимо учить детей относиться критически к информации, осмысливать её, анализировать и оценивать прочитанную информацию с целью практического применения в жизни.
Аннотация. В предлагаемой статье рассматриваются способы обучения анализу художественных произведений, которые базируются на духовно-нравственном воспитании учащихся, так как главной задачей современной школы российской школы является не только формирование конкурентоспособной личности, но и формирование личности, обладающей высокой внутренней культурой. Какие жизненные уроки получают учащиеся во время анализа и интерпретации художественного текста? Речь идёт о том, что на уроках литературы пред
Цели:
Образовательная:
• знакомство учащихся с поэтическим творчеством Расула Гамзатова;
обучение выразительному и эмоциональному чтению стихотворений;
Развивающая:
• получение навыка публичных выступлений
Воспитательная:
• воспитание глубокого уважения к многонациональному народу России;
• культивирование бережного отношения к людям различных национальностей страны, к их языкам, социальным ценностям
• любовь к Отечеству
• приобщение учащихся к культуре, традициям и обычаям
