Среди новых форм продвижения литературы в последнее время всё активнее заявляет о себе буктрейлер. Видеороликов, созданных по мотивам книг, все больше и больше в Интернете. Яркие зрительные образы, быстрота смены картинки, краткость… И все это в итоге выглядит так заманчиво, что сразу хочется бросить все и бежать за книгой.
Буктрейлер – это короткий видеоролик, который включает в себя особенно яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует её содержание. С помощью буктрейлера можно воплотить са
Хочу поделиться своей педагогической находкой, которую использую на уроках литературы в 5-11 классах уже более 10 лет. Она способствует развитию навыков смыслового, выразительного чтения, подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР по русскому языку, развивает монологическую и диалогическую речь, память, закрепляет знания теоретического материала как по русскому языку, так и по литературе. Надеюсь, что моя находка поможет моим коллегам.
Эссе представляет размышления автора о роли игровых технологий в обучении.В качестве иллюстрации выводов предлагаются приемы геймификации, используемые атором в собственной практике.
Патриотический урок "Деревья тоже воевали..." посвящен истории деревьев и их важной роли во время войны. Урок направлен на формирование у учащихся понимания и уважения к природе и ее вкладу в защиту и процветание Родины. В ходе урока обсуждаются исторические факты о деревьях, используемых в качестве укрытий, боевых союзников и источников ресурсов для солдат на фронтах. Учащиеся познакомятся с некоторыми известными военными деревьями и их символическим значением для современной России. В процессе
В статье делюсь опытом работы, направленной на формирование функциональной грамотности младших школьников с использованием приемов критического мышления.Эту технологию я давно использую в своей работе, некоторыми приемами хотела с вами поделиться. Предлагаю приемы ТКРМ на разных этапах уроков русского языка по теме «Способы проверки безударных гласных»
Анна Ахматова — русская поэтесса, снискавшая славу еще до начала первой мировой войны, как будто была избрана самой судьбой испытать неосознанную и просто унаследованную от прошлого ее современниками систему ценностей сперва под действием той волны энтузиазма, которая захлестнула массы в предвкушении грядущего коммунистического рая, а затем в условиях безумного репрессивного режима — сталинского тоталитарного государства.
Как и некоторые другие поэты ее поколения, Анна Ахматова оказалась в полож
Русская литература берет свое начало от Древней Руси, от устного фольклорного творчества, народных верований, сказаний и песен.
Литература постоянно трансформировалась, вследствие чего приобрела свою уникальность. К характерным чертам художественной литературы можно отнести:
• Выражение чувств и мыслей автора через чувства и эмоции главных героев того или иного произведения. Идейный замысел произведения может проявляться в сюжетных линиях.
• Использование тропов и различных языковых средств
По мнению Ш.А.Амонашвили, учитель должен постараться создать такие условия, чтобы искорки детской мысли образовали царство мысли, что даст ребенку возможность почувствовать себя в этом мире властелином.
Аннотация
В федеральных государственных образовательных стандартах начального, основного и среднего образования указываются требования к результатам освоения основной образовательной программы. Среди метапредметных результатов особое место занимает готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, полученную из различных источников.
Общеиз
В тексте описывается практическая идея, как объединить праздник и учебный процесс без потери времени. Автор описывает метод, который дает ученикам возможность помочь своей однокласснице получить "подарок" ко дню рождения, зарабатывая "смартмани" на уроке. Он объясняет, как можно заменить физические подарки на лоты, которые ученики могут выбрать на основе количества собранных смартмани. Это позволяет учителю разнообразить урок и внести элемент игры и праздника, не нарушая образовательный процесс.
Актуальным для развития метапредметных компетенций обучающихся является моделирование новых форм организации образовательного процесса в школе. Мы попытались теоретически обосновать и проверить возможность применения метапредметных связей на уроках русского языка и литературы, рассмотреть каковы перспективные пути, методы, технологии внедрения метапредметных подходов в процесс обучения.
Педагогический приём на уроках литературы: "Литературный марафон". Изучили рассказ. Классу дается задание написать напутствие главному герою. Можно взять две первые строчки стихотворения и продолжить самим. Можно писать сказку, детектив и т.д. Марафон — это общая тема, которую каждый развивает по-своему
Урок русского языка в 7 классе
Тема. Правописание не с деепричастиями
Цель: ознакомить учащихся с правилами правописания не с деепричастиями, отработать навыки выбора правильного написания, повторить правописание не с другими частями речи; развивать память, внимание; воспитывать чувство ответственности за собственные результаты в учебе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, текст диктанта, таблицы «Незаконченные предложения».
