Тема данной методической разработки «Дети мои» (нравственный подвиг людей по спасению детей в годы гражданской войны) актуальна. Она обращена к культурно - историческому наследию. Соблюдение героями высоких этическим норм, проникнутых светом любви и милосердия, дает возможность решать проблему нравственного воспитания. Занятие поднимает актуальную проблему: смысл жизни человека на земле. Через историю России и художественную литературу ведёт к осмыслению проблем. Личность – история – современност
Автором данной работы является Мещерякова Елена Ивановна, учитель русского языка и литературы.
Классный час предназначена для экологического воспитания. Данный классный час предназначен для обучающихся 10 – 11 классов общеобразовательных школ.
Урок разработан с учетом современных педагогических технологий.
Урок литературы по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" с использованием технологии «Развития критического мышления через чтение и письмо». Тема урока: Петербург Достоевского». Урок разработан с использованием Технологии развития критического мышления. Цель технологии – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в познавательный процесс. В уроке использованы приемы: кластер, инсерт, толстые и тонкие вопросы, отсроченная отгадка, синкве
В ходе проведенного урока обучающиеся анализируют название романа "Отцы и дети", характеризуют главных героев романа, ищут причины конфликта и пути его разрешения.
Данная технологическая карта поможет учителям начальных классов и учителям русского языка внедрить новые методы и приемы технологии «Обратный дизайн» (Backward Design)
Предлагаемые нами приемы изучения фоносферы поэтического мира рассчитаны прежде всего на учащихся 10 класса гуманитарного профиля, являются универсальными и позволяют решить целый ряд важных образовательных задач: углубить представление учащихся об отличии слова поэтического от слова прозаического;
на базе имеющихся у школьников представлений о роли звукописи в стихотворном языке ввести качественно новое понятие «фоносфера поэтического мира», связанное, с одной стороны, с звуковым диапазоном поэ
В статье раскрываются возможности цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в развитии познавательной активности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены функциональные возможности электронных образовательных ресурсов.
Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения. Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения образовательной программы основного общего образования, а также является универсальным учебным действием. Одним из решений этой проблемы является организация систематической работы на каждом уроке и дома: до чтения, во время чтения и после чтения. К ключевым направлениям формирования умений работы с
С темой «Глагол» учащиеся знакомы с начальной школы, в 5 классе в рамках этой темы они приобретают навыки нахождения и определения неопределенной формы глагола - инфинитива в устной и письменной речи с целью разнообразия речевых конструкций согласно нормам русского литературного языка. Урок выстроен с использованием образовательной технологии «Педагогическая мастерская «демарш». К концу урока каждый ученик будет:
знать: Основные признаки инфинитива;
уметь:
Распознавать инфинитив по граммати
Урок развития речи. Обучение сочинению-рассуждению по прочитанному тексту. Урок представляет звено в системе уроков по подготовке к сочинению ЕГЭ, за основу которой мною выбрана кейс-технология для краткосрочного обучения. Написание сочинения-рассуждения с опорой на текст. с которым учащиеся до этого не были знакомы, для многих- работа трудная и непривычная. Цель написания- анализ художественной или публицистической статьи, фрагмента или отрывка по определённому плану.
Урок предназначен для обучающихся 9 класса. Это первый урок закрепления по данной теме. Весь материал для урока взят из произведений АС Пушкина. Одновременно с повторением сложносочиненных предложений рассматривается творчество А.С. Пушкина.
Читательская грамотность является первой ступенью в функциональной грамотности. Развивать читательскую грамотность нужно как в урочное, так и внеурочное время. Наиболее эффективным являются именно внеурочные занятия, так как временные рамки урока не всегда позволяют полностью проанализировать текст.
Ключевые слова: «кейс», «норма», «языковая норма», «синквейн».
Пособие предназначено для подготовки к устной части Основного государственного экзамена по русскому языку и содержит тренировочные тексты для выполнения задания 1 и 2, памятки с рекомендациями и советами , позволяющими избежать типичных ошибок в устном ответе, таблицы, с помощью которых учащиеся смогут оценить свой уровень подготовки к экзамену, в пособии также содержится 2 тренировочных варианта итогового собеседования. Новизна данного пособия заключается в том, что большая часть текстов о выдаю
