Конспект урока по профориентации с использованием атласа новых профессий
«Атлас новых профессий. Инженеры будущего». Цель: Активизация процесса формирования психологической готовности самоопределению.
Задачи:
1 .Развитие умения прогнозировать свое будущее.
2. Дать возможность участникам соотнести свой образ с различными профессиями.
3. Формирование умения работать в коллективе и учитывать мнение других.
4. Знакомство с атласом новых профессий.
Методическая разработка внеурочного занятия по курсу «Профессии будущего» в 7-8 классах
Командная игра «НАВСТРЕЧУ ПРОФЕССИЯМ БУДУЩЕГО»
Цели занятия:
- Профориентация учащихся (в том числе понимание того, какие профессии будут востребованы в будущем, а какие - нет).
- Знакомство с Атласом новых профессий
- Развитие внимания, мышления, умения работать с информацией, анализировать, коммуникативных навыков, навыков групповой работы.
- Формирование позитивной оценки людей с активной жизненной п
Роль швейных мастерских в технологическом образовании.
Именно при изучении предметной области «Технология» обучающиеся должны получить исходные представления и умения анализа и творческого решения возникающих практических проблем преобразования материалов, энергии и информации, конструирования, проектирования, изготовления, оценки процессов и изделий， знания и умения в области технического или художественно-прикладного творчества, представления о мире науки, технологий и техносферы, влиянии техн
Данное методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по организации и проведению внеурочных занятий в рамках предметного кружка, с целью оказания методической помощи учителям начальных классов и студентам.
В данном пособии представлена экспериментальная программа организации внеурочной работы в образовательной области «Технология», методические материалы по освоению данной техники.
Методиче
Данная методическая разработка внеклассного занятия рассчитана для учителей технологии и учащихся7 класса. При изучении раздела технологии « Кулинария» , начиная с 5 класса по 7класс , мы проходим тему «Кисломолочные продукты и блюда из молока». Начиная с рождения и до старости все люди на земле употребляют эти продукты и блюда, приготовленные из них. Каждый раз , когда мы подходим к этой теме особое внимание девочки уделяют кисломолочным продуктам : Кефир и Айрану. Айран и кефир – это символы
План-конспект занятия по внеурочной деятельности во 2 классе
Тема занятия: Открытка для учителя
Тип занятия: комбинированное (внеурочное занятие)
Цель занятия: изготовление поздравительной открытки
Планируемые результаты
Предметные результаты:
Ученик (ученица) научится создавать поздравительную открытку из картона и фетра.
Ученик (ученица) получит возможность применять фетр для декорирования.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
-умение планировать
Сценарий учебного занятия с использованием разработанного цифрового продукта и применением дистанционного обучения для учащихся 5 класса.
Изучение материала рассчитано на 4 занятия по 40 минут.
Интерактивная часть урока построена на основе игры «Маджонг» «Пирамида».
Использование разработанного цифрового продукта поможет в формировании
- мотивации учащихся к изучению темы предмета;
- интереса к познавательной и мыслительной деятельности обучающихся;
- навыков самостоятельного планирования
Автор: Сиитова Галина Алексеевна, Касаткина Людмила Александровна
Интегрированный урок по технологии и изобразительному искусству разработан для девочек 5 класса. Данная разработка представлена в виде сценария урока. Практическая работа предложена в двух вариантах на выбор.
Цель - внедрение дифференцированного обучения на уроках парикмахерского дела позволяет достичь: создание оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей каждого обучающегося;
удовлетворение познавательных потребностей, совершенствование мыслительной деятельности, развитие интересов обучающихся, выявление способностей и задатков, формирование профессиональных качеств;
целенаправленное воздействие на формирование творческого индивидуального, профессионального потенци
Данная разработка внеурочной деятельности использовалась в 3 классе на занятиях "Творческая мастерская". Данное занятие познакомит учащихся с новой техникой -обрывная аппликация, познакомит с образом жизни совы, кто такая сова, чем она полезна и опасна. Для этого на все вопросы поможет ответить видеофильм и презетация.
Обучающиеся получат знания о химических текстильных материалах, видах и свойствах тканей из химических волокон, со способами их получения. Классифицировать виды и свойства искусственных и синтетических тканей
Данный мастер-класс позволит овладеть обучающимся практическими навыками изготовления образа птицы из шерстяных нитей, создаст условия для развития творческих способностей и мышления, расширит представления о народных обычаях, о роли вещей в обрядах и их символическом значении.
Сейчас наш город интенсивно развивается. Это отнимает большое количество энергии из, уже не новых, линий электропередач. На нас лежит огромная ответственность сохранить мир пригодным к проживанию людей, животных, растений, всех живых организмов. Пусть это станет нашей общей целью и целью каждого из нас.
Работа соержит основные, общие для всех, положительные стороны альтернативных источников энергии: они экологичны и возобновляемы. Однако, кроме положительных, есть еще и отрицательные - многие из
Урок "Санитария и гигиена на кухне. " разработан для 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС II поколения. Структура урока: 1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Повторение и закрепление .
5) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
6) Рефлексия, выставление оценок (подведение итогов занятия).
Для обеспечения мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности
В статье описан опыт учителя технологии в условиях внедрения ФГОС. На использовании проектной методики показано поэтапное формирование самостоятельности учащихся на разных уровнях обучения. Приведены примеры творческих проектов учащихся и результаты обучения.
