Методическая разработка урока по предмету технологии разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии содержанием программы и учебника авторской программы А.Т. Тищенко, Н.П. Синица и предназначена для проведения урока технологии по направлению «Технологии ведения дома» в 6 классе, раздел машиноведение. Образовательная цель данного урока – ознакомление учащихся с устройством машинной иглы, заменой иглы в швейной машине.
В данной работе рассматривается история изготовления куклы «Тильда» (на примере куклы, норвежки Тонни Финангер, которая придумала саму куклу и разработала её выкройку) и изменение лекал и костюма на современный национальный тувинский мотив. В каждое изделие ручной работы мастер должен вложить немного душевного тепла, и тогда результат превзойдёт все ожидания.
Методическая разработка урока по предмету технологии разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии содержанием программы и учебника авторской программы А.Т. Тищенко, Н.П. Синица и предназначена для проведения урока технологии по направлению «Технологии ведения дома» в 6 классе.
Образовательная цель данного урока – научить учащихся разрабатывать технологическую карту обработки проектного изделия. Это пятый урок изучен
Автор: Чуб Ирина Владимировна, Ли Ирина Викторовна
Сетевой урок, как электронный образовательный ресурс, обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода и применение новых образовательных дистанционных интернет-технологий. При этом происходит формирование у учащихся не только универсальных учебных действий, но и активное использование ими полученных знаний в повседневной жизни.
Сетевой урок позволяет добиться повышения эффективности изучения школьного предмета не только за счёт расширения информационного пространства и избыточности инф
Межпредметные связи в преподавании школьных дисциплин, в т.ч. технологии, обогащают учебный процесс, придают ему большую целенаправленность. Межпредметные связи помогают значительно активизировать учебный предмет, дать ему профессиональную направленность, вызвать интерес к урокам, лучше подготовить обучающихся к усвоению предметов, избежать дублирования, экономят время, облегчают работу учителя и обучающихся.
Автор: Салтыкова Любовь Николаевна, Буряковская Татьяна Александровна
Данный урок является составной частью в разделе « Декоративно - прикладное творчество» и повторением по темам «Простые вещества. Соединения химических элементов» из курса химии. Увлекательный, необычный урок для учащихся 8 класса проводится в форме игры под названием «Крюни», (название образовалось от основ слов - крючок и нитки, поэтому данное слово не склоняется и ударение делают на второй слог).
В работе рассматривается использования ИКТ на уроках швейного дела. Представлены некоторые приложения, которые позволяют сделать учебный процесс доступным, интересным, способствуют повышению мотивации, качества усвоения материала, повышению познавательной активности, творческого и интеллектуального потенциала учащихся. В работе показана важность и значимость использования компьютерных технологий на уроках для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Статья будет полезна для учителей технолог
В нашей школе обучаются дети с ОВЗ и дети с ЗПР, а на предмет технологии в 8 классе даётся 1 час, поэтому и возникла потребность написания данного курса.
Введение элективного курса, как вариативной части учебного плана ОУ для детей с ОВЗ, обусловлено тем, что народное декоративно–прикладное творчество воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности и успешной адаптации в социуме.
«Моя лучшая социальная практика». Акции добрых и полезных дел родилась и уже прочно укрепилась в нашей школе - эта деятельность, объединённая одним социальным проектом «Дорогою добра» во внеурочной деятельности, обязательно содержит яркую и привлекательную идею.
Сказки помогли разработать метапредметные задания учителю экономики, попавшему в неожиданную ситуацию замены уроков технологии. Как это было, что из этого получилось и что еще может получиться.
Конспект урока по теме "Защита проекта". Традиционно на уроках технологии школьники защищают свои проекты в форме устного доклада с использованием презентации. Предварительно перед защитой проектов провожу с учащимися конкурс, где предлагаю представить защиту проектов, выполненных другими учениками. Благодаря таким формам проведения урока учащиеся приобретают колоссальный опыт представления и защиты проектных работ.
Кружевное плетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занимаясь этим видом плетения, у учащихся развивается интерес к народному творчеству, традициям. Это деятельность позволяет знакомиться с дизайном, с цветовой гармонией, развивает эстетический вкус, аккуратность, терпеливость, сосредоточенность. Инструменты и материалы легкодоступны и не требуют больших материальных затрат. Изучив эту технику плетения салфеток, учащиеся смогут в дальнейшем создавать красивые вещи не только для уюта дома,
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих обучающимся умение учиться. Для успешной реализации программы по формированию УУД необходимо применять различные педагогические технологии, позволяющие разнообразить формы и средства обучения, повысить творческую активность обучающихся. В этом случае наиболее доступным и эффективным видом деятельности на уроке является игра.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих обучающимся умение учиться. Для успешной реализации программы по формированию УУД необходимо применять различные педагогические технологии, позволяющие разнообразить формы и средства обучения, повысить творческую активность обучающихся. В этом случае наиболее доступным и эффективным видом деятельности на уроке является игра.
Уметь многое делать своими руками – залог уверенности в себе. Созданная собственным разумом и изготовленная своими руками вещь, делает человека добрее, гуманнее и бережливее. Успех ученика и учителя – две половинки одного целого, одна не может существовать без другой. Успех капризен, он не терпит остановок, требует постоянной работы. А значит, учитель должен постоянно учиться, творить, совершенствоваться.
