Название темы опыта работы:
Познавательно- исследовательский проект «Веселый счет от 1 до 10 со Смешариками» для детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет).
Место и период реализации (разработки и апробации):
МДОУ «Д/с № 76» 01.09.2019-31.05.2020гг.
Отличительные особенности и достоинства представляемого опыта работы:
Созданная мной развивающая книга из фетра - это удивительное многофункциональное пособие. Книга изготовлена из мягких безопасных материалов, что соответствует требованиям к изг
Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. В статье представлен опыт работы по данному игровому методу обучения, способствующему созданию заинтересованной, непринужденной обстановки, снимающей психологическую и физическую напряженность, обеспечивающую восприятие нов
В статье представлены педагогические условия реализации экологического образования, обеспечивающие полноценное развитие личности детей в сфере экологии на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к природному окружению.
Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.
Для детей можно сделать веселую и интересную развивающую игрушку. Сенсорный пакет для рисования – это отличный способ раскрыть творческие способности, который, к тому же, помогает развивать м
Нестандартное физкультурное оборудование – это оборудование, сделанное своими руками из списанного инвентаря и подручных средств, и материалов.
Важную роль играет в этом правильно организованная предметно-пространственная среда, которая должна быть развивающей, интересной, стимулирующей к двигательной активности.
Задачи:
1. Формировать представления детей о белорусских народных промыслах (изделиях из глины).
2. Отрабатывать умение составлять линейный орнамент из геометрических элементов (ромбы, треугольники, зигзаги и др.), во время украшения «кувшинок». Закреплять навык правильного пользования кистью.
3. Обогащать словарь (кувшинка, геометрический рисунок, кисточку, краски и др.).
4. Развивать эстетический вкус, внимание.
5. Воспитывать познавательный интерес к культуре и традициям русского народа.
Актуальной становится задача выявления способов, активизирующих развитие эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста средствами художественной литературы. В сфере образования и самообразования человек в условиях новых биотехнологий, социотехнологий широко вовлечен в новую форму своего бытия – в виртуальную реальность. Колоссальное воздействие телевидения, рекламы, компьютерных технологий, сети Интернет меняет целостную картину мира, сознание, отношение человека к окружающему миру, к дру
Вся жизнь ребенка – игра, поэтому процесс обучения не может проходить без нее.
Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам как традиционных игровых приемов, так и нетрадиционных приемов и средств в работе с детьми с ОВЗ.
Пальчиковые игры, упражнения и специально организованная деятельность – уникальные средс
В статье представлены материалы по созданию развивающей предметно – пространственной среды (РППС) по профориентации детей в дошкольном образовательном учреждении. Описана развивающая предметно – пространственная среда, способствующая формированию интереса детей дошкольного возраста к профессиональной трудовой деятельности. Оформлены специальные центры по ознакомлению детей с трудом взрослых, современными профессиями.
Автор: Власова Ольга Александровна, Гайдук Анастасия Николаевна
Процесс познания, освоение новых знаний очень важны для детей , поэтому в детском саду не должно быть четкой границы между обыденной жизнью и экспериментированием, ведь экспериментирование не самоцель, а только способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить.
Данный материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных организаций в нем раскрыты новые формы работы с детьми логопедической группы, позволяющие развивать способности и личностные качества воспитанников детского сада.
