Интерактивный плакат «Прогулка по осеннему лесу» рассчитан на детей старшего дошкольного возраста и позволяет сформировать у детей представление о сезонных изменениях в жизни лесных обитателей осенью, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между изменениями, происходящими в живой и неживой природе.
Сказку можно использовать для чтения детям старшего дошкольного возраста, для закрепления знаний о дорожных знаках ,перехода по пешеходному переходу через проезжую часть улицы. Поможет привить правила безопасного поведения на дорогах
В статье раскрываются вопросы приобщения детей к национально-культурным ценностям. Приобщение детей к национальной культуре обеспечивает связь поколений, способствует всестороннему развитию личности ребенка.
Данное занятие проводится с II группой раннего возраста по теме «Игрушки». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей со стихами А.Барто. Побуждаем понимать речь взрослого и активно реагировать на неё. Развиваем речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем.Воспитываем бережное отношение к игрушкам. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
Познавательное развитие
Цели и задачи:продолжать знакомить детей с характерными особенностями весенней природы. заучивание потешек про солнышко
Это конспект познавательного занятия направленного на воспитание интереса о солнышке и развитию любознательности у младших дошкольников дошкольников.
Данное занятие проводится с II группой раннего возраста по теме «Игрушки». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей со стихами А.Барто. Побуждаем понимать речь взрослого и активно реагировать на неё. Развиваем речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем.Воспитываем бережное отношение к игрушкам. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
Цель: активизировать умственные и развивать творческие способности детей посредствам театрализованной деятельности.
Задачи
Образовательные: продолжать расширять знания детей об окружающей действительности, углублять представление о театре, реквизитах, декорациях; закреплять в памяти детей знакомые сказки, продолжать учить узнавать сказки по отрывкам; формировать умение инсценировать сказку «Теремок», продолжать обогащать и активизировать словарь детей, совершенствовать интонационную выразител
Занятие проведено в нетрадиционной форме - квест. Главной целью проведенного занятия было создание условий по совершенствованию знаний по речевому развитию.
Закреплять умения и навыки полученные на занятиях. Развивать чувство коллектива, умение действовать в команде. Создать положительные эмоции, развивать внимание.
Данный опыт работы направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ, через такую инновационную здоровьесберегающую технологию, как криотерапия. Криотерапия – это воздействие на кисти рук холода и тепла попеременно, контрастная терапия, заключающаяся в использовании игр со льдом. Формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем строение мозга, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и реч
ФЭМП. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Сравнивать предметы по длине. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток.
Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. Используя при работе презентацию.
В статье раскрывается опыт работы по применению ЭОР в образовательной деятельности дошкольного учреждения. А так же раскрываются цели и задачи использования электронно-образовательных ресурсов в работе с дошкольниками с ОВЗ.
